孩子從3歲左右就開始不斷地跟別人比較：是第一名還是最后一名，是贏還是輸——每個(gè)游戲?qū)⒆觼碚f都成了一較高低的比賽。寶貝們?yōu)槭裁聪矚g比來比去？究竟帶來的快樂與悲傷對他們小小的心靈來說到底意味著什么？

　　不論是在家里，還是在幼兒園里，孩子們都要比一比，內(nèi)容也包羅萬象：誰可以把小自行車騎得更快？誰會把秋千蕩得更高？誰能夠更長時(shí)間地保持平衡？這些還算比較正常的，有時(shí)比賽項(xiàng)目就有些“離譜”了：誰能更快地吃飯？誰第一個(gè)上完廁所？誰第一個(gè)誰先睡著覺……

　　根據(jù)科學(xué)家的研究結(jié)果：孩子在3~3歲半的時(shí)候競爭意識就日益強(qiáng)大起來，他們會不斷地和他人參照，不斷地更改參照系數(shù)——評判標(biāo)準(zhǔn)、不斷地用比較來評價(jià)別人和自己，在“比一比”中，孩子會獲益匪淺。

　　“比一比”對于孩子的重大意義

　　驗(yàn)證自己的本事和力量。孩子會不斷地和同齡小朋友較勁，這是一種本能。3歲左右的孩子開始意識到：我是一個(gè)人，雖然個(gè)頭很小，但是我可以做一些事情了。其實(shí)，有時(shí)孩子的標(biāo)準(zhǔn)是非常單純的：他們會比賽繞著椅子轉(zhuǎn)圈跑而不頭暈；看誰最快把一個(gè)冰含化了；比哪一個(gè)在手腕上畫的手表更漂亮；看誰濺起的泥漿更多……這些比賽雖然無用，甚至有點(diǎn)“無聊”，但它們卻起到非常重要的作用。

　　幫助孩子建立自信和經(jīng)驗(yàn)。兒童心理學(xué)家認(rèn)為，兒童能夠根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自我評價(jià)，這種評價(jià)的依據(jù)就是競爭，并為結(jié)果沾沾自喜或沮喪。競爭中的“常勝將軍”會積累自信。在這種情況下，父母需要給予一定的鼓勵(lì)，或者予以疏導(dǎo)——雖然你跑步很慢，但是你積木搭得又快又好。

　　多和同齡人“較量”，學(xué)會認(rèn)識自己?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，沒有兄弟姐妹的比較，只能以父母為坐標(biāo)測量自己。只有在和小伙伴在一起玩耍的時(shí)候，孩子才開始對自己形成一個(gè)比較現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識，這時(shí)候，每個(gè)小朋友都成為一面鏡子，可以幫助孩子更好地認(rèn)識自己。至于成敗輸家到底意味著什么，孩子需要慢慢地消化。孩子理解的競爭大都和能力有關(guān)，屬于一錘子定輸贏的“競爭”，時(shí)間和學(xué)習(xí)對于競爭的影響，孩子們需要很長時(shí)間才能理解。

　　父母怎么做才是保護(hù)孩子健康的“競爭意識”？

　　不要插手孩子的游戲和競爭。當(dāng)然有些界限要事先確定下來：比如不要讓競爭對孩子的身體造成危險(xiǎn)，或者不能共同排斥一個(gè)弱小的孩子等等，這些需要成年人的適當(dāng)指導(dǎo)。大人也應(yīng)當(dāng)注意孩子的團(tuán)結(jié)，孩子不能單槍匹馬地逞能，而是要有與小朋友們一起玩的能力。

　　不要無意中帶給孩子壓力。孩子的競爭和大人的不一樣，大人的標(biāo)準(zhǔn)大多是可量化的——更好或更壞，而且常常由他人來決定競爭結(jié)果。而孩子之間的競爭是游戲式的，內(nèi)容、規(guī)則和評判結(jié)果常常有他們自己決定。重要的是讓小家伙們在游戲中競爭，以游戲的態(tài)度競爭，所以做父母的要避免這樣一些“鼓勵(lì)”孩子的話：“給他們點(diǎn)顏色看看”，“加油，你比他們強(qiáng)多了”……這樣使游戲變成了功利的比較，而且無形中給孩子帶來了壓力。

　　不要用獎(jiǎng)勵(lì)把孩子卷入疲憊的競爭。小小的競爭也可以成為家庭生活的點(diǎn)綴，甚至成為父母們屢試不爽的家教手段：“如果你能比把爸爸穿衣服穿得快，就可以得到一個(gè)‘加長版’的睡前故事”“不許磨磨蹭蹭了，誰最快把鞋穿上。就可以得到一塊巧克力?！薄捎诟偁幨沁@個(gè)年紀(jì)孩子的天性，如果父母把比賽當(dāng)伎倆使用，孩子會乖乖上鉤。但是，如果家庭中類似的競爭過于頻繁，甚至每天都以成敗論犒賞，孩子就會有過大的壓力，還會產(chǎn)生一種讓人傷心的錯(cuò)覺；爸爸媽媽的愛與我的成績、能力有關(guān)。