孩子會(huì)有這樣的表現(xiàn)，是因?yàn)槿鄙佟白晕易鹬馗小?。所謂自我尊重感，就是確定自己的存在，從他人那里獲得關(guān)愛，肯定自己存在價(jià)值的一種正面情緒。

　　能肯定自己的孩子，辦事的時(shí)候不太容易犯錯(cuò)，也自信自己可以取得成功。面對(duì)他人的失誤或是錯(cuò)誤的時(shí)候，也會(huì)采取包容的態(tài)度，各方面的素質(zhì)都比較高。

　　對(duì)自己有信心的孩子甚至可以改變自己的未來。

　　美國(guó)的心理學(xué)者萊克斯(Lex)，在著名的“問題地區(qū)”俄亥俄州，對(duì)一輛校車上的小學(xué)六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了采訪，簡(jiǎn)單地詢問了他們對(duì)自己未來的想法。采訪結(jié)果被分為肯定組與否定組。五年后，萊克斯重新對(duì)當(dāng)時(shí)被采訪的孩子進(jìn)行調(diào)查，

　　結(jié)果顯示，他們大部分都成功地預(yù)言了自己的未來。對(duì)自己的未來持肯定態(tài)度的那組孩子們，過著平靜、守法的生活。而那些當(dāng)時(shí)持否定態(tài)度的孩子們，其中39%平均進(jìn)過3次少年看守所。

　　這組調(diào)查表明，對(duì)自己將來的生活有著怎樣的期待，就會(huì)真的朝著那樣的方向去生活。

　　正如上面所說的那樣，我們自身的很多想法會(huì)對(duì)我們的性格、行為甚至未來產(chǎn)生很大的影響。

　　那么，要想肯定自己，加強(qiáng)自我尊重感的話，應(yīng)該怎么做呢？

　　孩子在傾訴不滿或是生氣的時(shí)候，父母?jìng)兺ǔＳ幸韵氯N反應(yīng)。

　　這三種方式中，“批判型”和試圖找到解決方法的“勸說型”，孩子聽到后很容易出現(xiàn)如下的反應(yīng)。

　　但是，如果能先站在孩子的立場(chǎng)，感同身受一下，孩子就能很快平復(fù)剛剛的激動(dòng)情緒，重新找回理智。那些忠告

　　和教育的話，才能被孩子聽進(jìn)耳朵里，欣然接受并加以改正。

　　這樣做，才能在不傷害孩子自尊的情況下，讓孩子養(yǎng)成正確的行為方式。

　　第二，尊重孩子的自由。

　　為了幫助孩子或是向他們表達(dá)自己的關(guān)愛，雖然是出于保護(hù)孩子的目的，也能起到一定的保護(hù)作用，但如果太過分的話，會(huì)影響到孩子的自我尊重感。

　　過多的干涉和過度的保護(hù)會(huì)給孩子帶來以下的影響。

　　在為了測(cè)試孩子的自我尊重感而進(jìn)行的一個(gè)拼圖游戲中，自我尊重感弱的孩子，他們的父母總是想幫他們解決問題，孩子稍微一出錯(cuò)就迫不及待地親自上陣，而且喜歡用命令的口氣指導(dǎo)孩子做游戲。孩子偶爾才能自己做對(duì)一次。

　　相反的，自我尊重感強(qiáng)的孩子，他們的父母一直在旁邊看著孩子做，遇到問題時(shí)，也盡量讓孩子自己思考怎么去解決。

　　在這樣的過程中，孩子就掌握了自己解決問題的方法，希望通過自己的努力取得成功，成長(zhǎng)為一個(gè)自信的孩子。

　　在孩子還不成熟的時(shí)候，盡量地多鼓勵(lì)他，陪伴他。

　　只要是通過自己的努力，即使只是很小的一次成功，

　　也會(huì)成為孩子成長(zhǎng)道路上一股重要的前進(jìn)動(dòng)力。