忙著補(bǔ)齊暑假作業(yè)；忙著把“時(shí)差”倒過(guò)來(lái)；忙著收起游戲和玩具，把心思集中到學(xué)習(xí)上……離新學(xué)年開(kāi)學(xué)只剩幾天了，常見(jiàn)的“開(kāi)學(xué)綜合征”仿佛提前演變成了“暑假結(jié)束綜合征”。教育專(zhuān)家表示，如果調(diào)整不及時(shí)，很可能會(huì)影響到新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活。

　　不少孩子在趕作業(yè)

　　這幾天凡是有中小學(xué)生及家長(zhǎng)熱衷出沒(méi)的網(wǎng)絡(luò)論壇，幾乎都被“暑假作業(yè)”這一關(guān)鍵詞所占據(jù)。在“第一調(diào)查網(wǎng)”上發(fā)布的“你們暑假作業(yè)多嗎”的調(diào)查中，雖然有73.2%的家長(zhǎng)表示支持學(xué)校布置暑假作業(yè)，但卻有超過(guò)四成的家長(zhǎng)又認(rèn)為孩子的作業(yè)“多”和“很多”。而另一則“大家暑假作業(yè)寫(xiě)了嗎”的調(diào)查顯示，28.5%的孩子說(shuō)“寫(xiě)了，沒(méi)寫(xiě)完”，居然還有不到一成的學(xué)生說(shuō)“完全沒(méi)寫(xiě)”。

　　魏女士的孩子高一升高二，這幾天拼命在趕作業(yè)。兩個(gè)月的暑假，為啥要擠到這幾天才抓緊做作業(yè)呢？魏女士一點(diǎn)沒(méi)有責(zé)怪孩子的意思，因?yàn)槌藢W(xué)校布置的各科作業(yè)既多又繁，還因?yàn)槭罴倮锖⒆訄?bào)了托福培訓(xùn)班，整個(gè)7月份都沉在了英語(yǔ)學(xué)習(xí)與考試中，根本空不出多少時(shí)間做暑假作業(yè)。

　　溫馨短信迎接開(kāi)學(xué)

　　也有的家長(zhǎng)說(shuō)，這幾天讓孩子進(jìn)入緊張的做作業(yè)狀態(tài)也好，可以讓他們提早適應(yīng)開(kāi)學(xué)的節(jié)奏，還可以把前一陣玩到半夜三更、睡到快吃午飯的“時(shí)差”重新調(diào)整過(guò)來(lái)。

　　許多老師為了幫孩子們擺脫“開(kāi)學(xué)恐懼”的襲擾，想出的一個(gè)妙招就是給孩子們發(fā)一條提示短信，用詞特別溫馨，口吻特別親切。比如，閘北區(qū)第三中心小學(xué)的韋敏老師寫(xiě)道：“親愛(ài)的孩子們，暑假過(guò)得好嗎？過(guò)兩天我們就可以見(jiàn)面了，想看看你們的改變：長(zhǎng)高了？曬黑了？結(jié)實(shí)了？很想聽(tīng)聽(tīng)你們暑假的趣聞，分享你們的快樂(lè)。孩子們，下周一的早晨讓我們相聚五(2)班教室，延續(xù)這個(gè)大家庭給我們帶來(lái)的溫暖和快樂(lè)?！?/p>

　　又如，徐匯區(qū)逸夫小學(xué)二(6)班的陳玉華老師發(fā)的短信是：“暑假過(guò)得都很愉快吧？有沒(méi)有想我呀？呵呵，我可想你們呢！下周就要交暑假作業(yè)了，是不是都完成了？希望最后一周大家調(diào)整好作息和心情，以最棒的狀態(tài)和老師們碰面哦。”

　　聊聊新學(xué)期新打算

　　有經(jīng)驗(yàn)的老師都會(huì)提醒家長(zhǎng)們，越是臨近開(kāi)學(xué)，孩子的情緒可能越不穩(wěn)定，容易急躁和心神不寧。

　　閘北三中心的心理教師陳來(lái)秀說(shuō)，她特別欣賞他們學(xué)校里程子睿小朋友的媽媽說(shuō)的一句話：“家長(zhǎng)，就是要給孩子向前沖的勇氣和力量！”希望所有的家長(zhǎng)在新學(xué)期到來(lái)之際，能夠給到孩子們一些“正能量”。陳老師提醒家長(zhǎng)：不要對(duì)孩子說(shuō)“要開(kāi)學(xué)了，你沒(méi)幾天好日子過(guò)了，要‘收骨頭’了啊”之類(lèi)的負(fù)面暗示語(yǔ)。開(kāi)學(xué)前，父母應(yīng)多與孩子聊聊假期的收獲，聊聊新學(xué)期有哪些新的期待，讓孩子安心去面對(duì)新學(xué)期緊張的學(xué)習(xí)生活。