碰到調(diào)皮任性、不聽(tīng)管教的孩子，每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)很頭疼，既不能任憑孩子“肆意妄為”，又舍不得采取“強(qiáng)硬手段”。其實(shí)，小孩子的行為難免出現(xiàn)偏差，與其批評(píng)和對(duì)抗，不妨耍些“小花招”，巧妙糾正和引導(dǎo)，讓孩子“變乖”。

　　撤退法。星期天，東東起床后就沒(méi)完沒(méi)了地學(xué)著吊嗓的人使勁地喊“?。。?，伊－伊－伊”，爸爸說(shuō)，別再喊了，會(huì)把嗓子喊啞的。他反而喊得更響了。媽媽走過(guò)來(lái)對(duì)爸爸說(shuō)：“你跟我一起去買(mǎi)菜吧?！钡劝职謰寢岆x開(kāi)后，東東見(jiàn)沒(méi)有“觀眾”了，也就沒(méi)興致再喊了?！?/p>

　　激將法。佳佳在公園里賴(lài)著不肯走路，一定要爸爸抱，不答應(yīng)就干脆坐在地上不動(dòng)了。爸爸對(duì)媽媽說(shuō)：“你看，前面那個(gè)小朋友跑得多快，咱們佳佳肯定跑不過(guò)她?！痹捯暨€沒(méi)落，佳佳已經(jīng)“呼”地一下站起來(lái)向前追去。

　　欲擒故縱法。媽媽讓丁丁把滿(mǎn)桌子的畫(huà)筆收拾好，丁丁卻反而把畫(huà)筆一支支地向地上扔。媽媽打開(kāi)丁丁的玩具柜，拿出一小框不怕摔的橡皮玩具遞給丁丁，微笑著讓丁丁扔完畫(huà)筆后再把這些東西也扔到地上，丁丁反而不扔了。

　　轉(zhuǎn)移注意法。天銳拉著小鴨子車(chē)經(jīng)過(guò)門(mén)檻時(shí)，小小的輪子卡在門(mén)檻外過(guò)不來(lái)，外公幫他拉過(guò)門(mén)檻，可他又哭著把它放回原處使勁拉。外公不再理會(huì)，而是去看魚(yú)缸中那條天銳最喜歡的金魚(yú)：“咦，小金魚(yú)怎么不愛(ài)動(dòng)了？該不是生病了吧？”“什么？小金魚(yú)生病了？”天銳丟下小車(chē)，著急地跑過(guò)來(lái)看，早把拉車(chē)的事忘在腦后了。

　　北京大學(xué)精神衛(wèi)生研究所兒童研究室副研究員 楊莉