情景再現(xiàn)：

　　一天，蔡女士下班回到家里，兒子迪迪和她說，要她給他買個(gè)ipad。蔡女士很奇怪，兒子很少向她要東西，這一次竟然吵著要買ipad。細(xì)問之下，兒子才支支吾吾地告訴她，原來是同桌偷偷把家里的ipad帶到學(xué)校玩，結(jié)果幾個(gè)同學(xué)搶著玩。搶著、搶著，不小心就把ipad給摔壞了。所以，同桌要幾個(gè)小朋友賠。

　　蔡女士遇到的這種情況，很多家長都遇到過：幾個(gè)同學(xué)搶著玩，把東西玩壞了；孩子好奇借同學(xué)的東西玩，不小心弄壞了……而在賠償方面，有的家長認(rèn)為，小朋友之間一起玩耍，不應(yīng)該相互之間賠來賠去的，只要對(duì)方不是故意弄壞的，應(yīng)該原諒對(duì)方才是。有的家長則認(rèn)為小朋友無意中損壞了別人家的東西，還是應(yīng)該照價(jià)賠償。

　　我覺得解決這個(gè)問題確實(shí)比較棘手，遇到這種事情，不是家長代替孩子賠償那么簡(jiǎn)單的，賠與不賠、賠多少倒真是其次的，重要的是要讓孩子認(rèn)識(shí)到犯錯(cuò)后應(yīng)該遵循的規(guī)則。不管損壞的是便宜的東西，還是貴的東西，都要按照這個(gè)規(guī)則來進(jìn)行處理。

　　蔡女士說，以往迪迪也把別的孩子的東西弄壞過，都是她幫著兒子賠償。她還跟孩子商量了一個(gè)懲罰的辦法，要么是幫她做家務(wù)，要么是讓兒子多抄幾遍字。可這次要賠償?shù)臇|西價(jià)格比較貴，如果不讓孩子從中吸取教訓(xùn)，幫助他學(xué)會(huì)承擔(dān)，孩子就無法成長。考慮再三，蔡女士決定陪著孩子一起補(bǔ)救他的錯(cuò)誤，用孩子的錯(cuò)誤幫助孩子成長，并要讓他知道掙錢是不容易的。

　　于是，蔡女士帶著孩子同另外兩個(gè)搶ipad玩的同學(xué)的家長一起找到了孩子同桌和家長，一起商量賠償問題。同桌的父母覺得讓孩子把ipad帶到學(xué)校，他們自己也有很大的責(zé)任，結(jié)果商量下來，每個(gè)家長賠償500元。

　　回家后，蔡女士對(duì)迪迪說：“今天媽媽幫你賠給同學(xué)500元錢，但東西是你損壞的，你覺得自己是不是需要給媽媽補(bǔ)償一點(diǎn)兒損失呢？”迪迪也知道自己錯(cuò)了，對(duì)媽媽說：“那我要賠多少呢？”蔡女士說：“把500元分成10份，每一份就是50元，我是你的媽媽，所以幫你賠其中9份，你自己就承擔(dān)1份吧，你該還媽媽50元?！钡系匣氐椒恐?，把自己的存錢罐取了出來，數(shù)一數(shù)只湊了30元。他告訴她：“媽媽，我只有30元，不夠！”媽媽說：“你要自己去掙20元錢還給我?！钡系弦宦犚麙赍X，顯得很有興趣：“媽媽，怎么掙？”她指著雜物間那一堆廢舊雜志說：“你把這個(gè)整理好，拿到樓下的廢品店去賣。”雜物間的廢舊雜志有點(diǎn)兒多，迪迪一下子不能全部搬完，他動(dòng)了動(dòng)腦筋，找了一個(gè)大口袋，分了幾次把廢品搬到樓下去賣，最后，賣了二十幾元錢。蔡女士收下了迪迪還給她的錢，讓他把多余的幾元零錢重新存起來。

　　孩子在成長的過程中，不可能不犯錯(cuò)誤。孩子犯錯(cuò)，需要家長的積極引導(dǎo)，和孩子一起彌補(bǔ)他的錯(cuò)誤就是一種積極引導(dǎo)，它有助于孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。蔡女士的做法有幾點(diǎn)都是可取的，比如制定規(guī)則、讓孩子分擔(dān)責(zé)任。其實(shí)，犯錯(cuò)誤是孩子成長中必經(jīng)的體驗(yàn)，你應(yīng)該想一想針對(duì)孩子所犯的錯(cuò)誤該如何有效地處理。

　　第一，你需要和孩子一起制定規(guī)則。孩子有自己的天性，做父母的要理解孩子，對(duì)于孩子的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，要做到心平氣和地溝通，讓孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的后果，并幫助孩子找到彌補(bǔ)錯(cuò)誤的方法，這才是幫助孩子真正改變錯(cuò)誤的途徑。盡量向孩子說明什么是他應(yīng)該做的，什么是他不該做的；接著，和孩子商量，如果他做了不該做的事情，該怎么處理。

　　和孩子共同制定規(guī)則后，孩子就會(huì)知道自己犯什么錯(cuò)該受到怎樣的處罰，他就不會(huì)因?yàn)闊o知、猜測(cè)而做出錯(cuò)誤行為，從而有效約束孩子的行為。

　　第二，你需要幫助孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。生活中，很多父母對(duì)于孩子犯錯(cuò)，很喜歡為孩子尋找借口，例如孩子還小，不懂事，卻不知道這種姑息遷就，把責(zé)任扛到自己的肩上，會(huì)使孩子做了錯(cuò)事還若無其事。當(dāng)孩子再犯錯(cuò)時(shí)，他就會(huì)否定自己的錯(cuò)誤行為，認(rèn)為“我沒有做錯(cuò)什么”；還會(huì)把錯(cuò)誤行為合理化，覺得“大家都做了”；更會(huì)為自己錯(cuò)誤行為辯解，認(rèn)為“是他先開始的”，以推卸自己的責(zé)任。

　　因此，孩子犯錯(cuò)時(shí)，家長要根據(jù)孩子的理解水平，耐心細(xì)致地跟他講道理，指出他的錯(cuò)誤行為，說明由于他的錯(cuò)誤行為而破壞了規(guī)定，造成別人的損傷，或傷害了別人的感情，強(qiáng)調(diào)他必須對(duì)錯(cuò)誤行為的后果承擔(dān)責(zé)任，進(jìn)行補(bǔ)救。事實(shí)上，清晰、明確地將孩子的過錯(cuò)與彌補(bǔ)聯(lián)系起來，孩子會(huì)更容易接受要他進(jìn)行彌補(bǔ)的建議。同時(shí)，要把孩子的注意力引導(dǎo)到受害者的困難處境上，看到自己所應(yīng)負(fù)的責(zé)任，讓孩子做一些事情來挽回。比如孩子傷害了別的小朋友，媽媽應(yīng)該立即告訴孩子：“你看他都受傷了，該有多疼??！”然后讓孩子向?qū)Ψ劫r禮道歉。父母不要跟孩子說：“我以后再和你算賬?！被颉暗饶惆职只貋碓僬f?！倍鴳?yīng)及時(shí)引導(dǎo)孩子彌補(bǔ)自己的錯(cuò)誤，因?yàn)橥涎又粫?huì)使孩子把自己的錯(cuò)誤行為忘掉。

　　第三，你要和孩子一起彌補(bǔ)錯(cuò)誤。因?yàn)楦改甘呛⒆拥谋O(jiān)護(hù)人，有義務(wù)幫助孩子彌補(bǔ)錯(cuò)誤。但這還不夠，父母還需要讓孩子參與到彌補(bǔ)錯(cuò)誤的“行動(dòng)”中來。這樣做，孩子才會(huì)覺得自己只是做錯(cuò)了這一件事，而不是父母不喜歡我，不愿意幫助我。在和孩子一起彌補(bǔ)錯(cuò)誤的時(shí)候，你可以讓孩子自己提出彌補(bǔ)的辦法，這將促使他對(duì)自己的行為進(jìn)行更多的思考，增強(qiáng)他的責(zé)任感。假若孩子提出的辦法不恰當(dāng)，你可以再提出一些彌補(bǔ)的辦法來引導(dǎo)他。比如，孩子把小伙伴的玩具弄壞了，那么你要讓他明白，這樣的后果是由于他的過失才造成的，并幫助他承擔(dān)責(zé)任，和他一起去買玩具賠給小伙伴，并且向小伙伴道歉。

　　要求孩子對(duì)自己的錯(cuò)誤行為進(jìn)行彌補(bǔ)的最終目的，是幫孩子建立內(nèi)在約束力，讓他學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。家長們，從今天開始允許孩子犯錯(cuò)，讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，陪著他一起彌補(bǔ)他的錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)他勇于承擔(dān)責(zé)任吧！

　　本節(jié)要點(diǎn)回顧——你知道嗎？

　　1.孩子犯錯(cuò)，父母應(yīng)該采取哪些措施？

　　要和孩子一起制定規(guī)則，幫助孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，和孩子一起彌補(bǔ)錯(cuò)誤。

　　2.家長和孩子一起彌補(bǔ)錯(cuò)誤的最終目的是什么？

　　幫孩子建立內(nèi)在約束力，讓他自己學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。