近年來，吃“憶苦飯”在美國不少中小學(xué)甚至幼兒園流行開來。馬里蘭州的一所小學(xué)為全體學(xué)生舉辦了一次為期3天的“要飯”課，由少數(shù)學(xué)生擔(dān)任慈善機構(gòu)的工作人員負責(zé)發(fā)飯，其他大多數(shù)學(xué)生則扮演流浪漢、乞丐或窮人。盡管這種生活體驗課的形式十分活潑，但孩子們的神情卻相當嚴肅，因為他們都鄭重其事地看作是一次寶貴的生活體驗。

　　筆者不禁聯(lián)想到不久前親身組織參與的一次優(yōu)秀學(xué)生的假期培訓(xùn)班。班上50幾名初中生均是經(jīng)學(xué)校選拔推薦的品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。組織者在生活上極盡所能地為這些孩子提供優(yōu)越條件，還特地請了個擅長做兒童配餐的師傅，變著花樣地調(diào)劑，甚至每天還提供飲料、冷飲。然而這些在餐桌上已經(jīng)吃飽喝足了的孩子們?nèi)允橇闶巢浑x口、零錢不離手。 

　　我們經(jīng)常提要增強民族競爭力，對比一下美國孩子的憶苦教育，我們的家長、老師難道感覺不到危機嗎？吃難吃的飯本身不是目的。憶苦飯也好，憶苦報告也罷，只是個載體。因為無論怎樣，“生于憂患，死于安樂”的古訓(xùn)，是顛撲不破的真理。