很多父母內(nèi)心充滿矛盾，他們既想讓兒子輕松地享受童年的快樂，不必因?yàn)樽约翰皇亲畎舻亩鴳n慮，又想讓兒子在競(jìng)爭(zhēng)中通過努力而獲得成功。事實(shí)上，在充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)大環(huán)境中，孩子將來(lái)必然要為進(jìn)入好的學(xué)校、找到好的工作和做好的事業(yè)與其他人競(jìng)爭(zhēng)，如果淡化孩子爭(zhēng)強(qiáng)好勝的意識(shí)，只能影響他將來(lái)在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)中的生存。

　　競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的內(nèi)容，不管喜歡不喜歡，不論愿意不愿意，每個(gè)人每天都要面對(duì)各種各樣的競(jìng)爭(zhēng)。物競(jìng)天擇，適者生存。學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)成為男孩將來(lái)在社會(huì)生存的必要條件，一個(gè)缺乏競(jìng)爭(zhēng)能力的人很難在現(xiàn)代社會(huì)得到發(fā)展。因此，及早引導(dǎo)兒子學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、勇于競(jìng)爭(zhēng)、善于競(jìng)爭(zhēng)、正視競(jìng)爭(zhēng)，是每個(gè)家長(zhǎng)眼前的重要課題。

　　當(dāng)今社會(huì)中，競(jìng)爭(zhēng)是客觀存在的，誰(shuí)也不能改變這個(gè)事實(shí)。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不害怕競(jìng)爭(zhēng)，勇敢應(yīng)對(duì)，才有取得勝利的希望。有些孩子因?yàn)楹ε率《辉敢鈪⒓痈?jìng)爭(zhēng)性活動(dòng)，因此，無(wú)法在競(jìng)爭(zhēng)中讓自己成長(zhǎng)。競(jìng)爭(zhēng)是一種激發(fā)男孩提高的形式，通過競(jìng)爭(zhēng)，鍛煉了孩子的綜合素質(zhì)，尤其是心理素質(zhì)。為了讓男孩在未來(lái)的社會(huì)中占有一席之地，家長(zhǎng)必須重視培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　一對(duì)華人夫婦的兒子在美國(guó)的一所中學(xué)讀書，該學(xué)校到了高中才開展校際間的足球賽。學(xué)生能否參加學(xué)校足球隊(duì)，不是體育老師說(shuō)了算，也不是教練去挑選，而是看學(xué)生自己能不能通過一個(gè)“淘汰競(jìng)爭(zhēng)”的測(cè)試。對(duì)于每一個(gè)想?yún)⒓幼闱蜿?duì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，機(jī)會(huì)是均等的。誰(shuí)都可以參加競(jìng)爭(zhēng)，但能否參加足球隊(duì)，要看自己在競(jìng)爭(zhēng)中的表現(xiàn)。

　　“淘汰競(jìng)爭(zhēng)”開始時(shí)可能是繞學(xué)校跑3000米，接著是三組400米，然后是四組100米往返跑。這些路跑下來(lái)，學(xué)生們已經(jīng)累得走路都歪歪斜斜的，但競(jìng)爭(zhēng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束。他們又開始了繞學(xué)校跑3000米，然后是三組400米、四組100米往返跑，這一輪下來(lái)，學(xué)生們幾乎是筋疲力盡。但還會(huì)有第三輪、第四輪。賽場(chǎng)上有的孩子抽筋，有的孩子暈倒，有的孩子嘔吐……

　　這對(duì)夫婦看得心驚肉跳，想把兒子從賽場(chǎng)上叫下來(lái)，但讓兒子做第一個(gè)要求主動(dòng)退下來(lái)的人，他們又有些難以決斷。最后究竟跑了多少圈，他們也記不得了。

　　最后，這對(duì)夫婦忍不住問兒子：“那些跑在后面的，看來(lái)是沒有希望了，為什么不干脆退出呢？”

　　兒子嚴(yán)肅地說(shuō)：“自己退出去和選不上是兩回事，你可以退出足球隊(duì)，退出網(wǎng)球隊(duì)，可一直退下去，還能退到哪里？再說(shuō)沒到最后一分鐘，誰(shuí)都有機(jī)會(huì)。現(xiàn)在看著跑在前面的，說(shuō)不定下一輪就落后了?！?/p>

　　這種“淘汰競(jìng)爭(zhēng)”在中國(guó)很少見，它的競(jìng)爭(zhēng)意義不僅僅限于對(duì)孩子體能的測(cè)試，更關(guān)鍵的是讓孩子通過了一場(chǎng)意志的較量。美國(guó)人崇尚競(jìng)爭(zhēng)，迷戀運(yùn)動(dòng)，他們鼓勵(lì)孩子參加籃球隊(duì)、足球隊(duì)或者其他的體育團(tuán)隊(duì)。他們認(rèn)為通過各種體育活動(dòng)，可以讓孩子身體健康，充滿活力；通過參加團(tuán)體協(xié)作的活動(dòng)可以培養(yǎng)孩子的合作精神；競(jìng)賽性的活動(dòng)還可以讓孩子體味競(jìng)爭(zhēng)的樂趣、學(xué)會(huì)承受失敗的痛苦、品嘗勝利的喜悅，有助于培養(yǎng)孩子積極、樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、向上的性格。

　　在生活中，每個(gè)人都處在競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中，害怕競(jìng)爭(zhēng)是沒有任何意義的。弱肉強(qiáng)食的環(huán)境雖然殘酷，但只要“贏”得競(jìng)爭(zhēng)，就能生存下去。培養(yǎng)男孩的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)應(yīng)該從小開始，從小事做起，讓男孩不要害怕競(jìng)爭(zhēng)，正視競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)必須通過正面的教育來(lái)實(shí)現(xiàn)，加強(qiáng)孩子在日常生活的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，形成較好的競(jìng)爭(zhēng)能力。

　　培養(yǎng)男孩的競(jìng)爭(zhēng)力要做到以下幾點(diǎn)：

　　首先，要培養(yǎng)和發(fā)展孩子的個(gè)性。個(gè)性與競(jìng)爭(zhēng)能力是緊密相連的，從孩子的需要和興趣出發(fā)發(fā)展孩子的個(gè)性，讓孩子不但掌握更多的科學(xué)知識(shí)，還要掌握幾種特殊的才能和本領(lǐng)，形成較完善的人格。個(gè)性突出的孩子往往蘊(yùn)涵無(wú)窮的競(jìng)爭(zhēng)力量，能夠自立、自主、自律、自信，其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力往往強(qiáng)于他人。

　　其次，鼓勵(lì)孩子勇于創(chuàng)新。沒有創(chuàng)新就不可能進(jìn)步，沒有進(jìn)步就失去了競(jìng)爭(zhēng)取勝的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)要善于激發(fā)孩子的求知欲望和求知興趣，鼓勵(lì)孩子多參與動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼和動(dòng)口，讓孩子學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，并自行嘗試解決問題。不要用傳統(tǒng)的現(xiàn)成答案和傳統(tǒng)的教育模式去限制孩子，束縛孩子的思維和手腳，而是對(duì)于孩子表現(xiàn)出的“新思想”、“新發(fā)明”給予肯定和表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持探索。

　　再次，家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀念，鼓勵(lì)孩子參與競(jìng)爭(zhēng)。中國(guó)家長(zhǎng)習(xí)慣用“聽話”、“乖”作為評(píng)價(jià)好孩子的標(biāo)準(zhǔn)，但是聽話的孩子往往缺乏個(gè)性，沒有勇氣抗?fàn)帀毫Α纳姘l(fā)展來(lái)看，應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主、敢想、敢說(shuō)、敢干、勇于創(chuàng)新的精神，鼓勵(lì)孩子勇于迎接挑戰(zhàn)、挫折與艱辛，勇敢地走出家庭的保護(hù)，融入社會(huì)，體驗(yàn)生活和競(jìng)爭(zhēng)。

　　最后，鼓勵(lì)孩子相信自己。讓孩子用自己的眼睛看世界，用自己的語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心感受。孩子學(xué)會(huì)用自己的價(jià)值觀判斷是非，才能決定自己“怎樣生活，怎樣學(xué)習(xí)，怎樣做人”。當(dāng)孩子給自己一個(gè)正確的定位后，就會(huì)有信心和能力去實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)。相信自己，本身就是一種自我競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。一個(gè)連自己都不敢相信的孩子，已經(jīng)從根本上失去了和別人競(jìng)爭(zhēng)的能力。