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家庭教育

時代、文化和隔代撫養(yǎng)加劇了溺愛

分類: 家庭教育 育兒詞典 編輯 : 育兒知識 發(fā)布 : 07-14

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  廣州白云心理醫(yī)院的咨詢師榮偉玲說,至少有三個原因促發(fā)了溺愛在中國的流行:時代背景、文化背景和隔代撫養(yǎng)。

  首先是時代背景。改革前的幾十年時間里,我們一直生活在物質(zhì)生活條件非常匱乏的條件下,而且每個家庭一般都有多個兄弟姐妹,我們不僅分到的物質(zhì)關(guān)愛很少,就算精神關(guān)愛也偏少。這樣一來,我們的很多渴望都沒有得到滿足,而這些沒有被滿足的渴望藏在我們內(nèi)心中,就成了我們“內(nèi)在的小孩”的重要內(nèi)容?,F(xiàn)在,我們身為父母了,卻生活在一個物質(zhì)條件相對非常豐盛的時期,于是我們“內(nèi)在的小孩”未被滿足過的愿望被充分喚起。并且,因為現(xiàn)在主要是獨生子女,于是至少父母兩個人的“內(nèi)在的小孩”被投射到一個獨生子女身上了,這就很容易導(dǎo)致溺愛?,F(xiàn)在的父母經(jīng)常感嘆:“我那個年代,什么都沒得到過,我一定不能讓我的孩子再重復(fù)我那種生活?!?/p>

  這句話里的孩子,不僅是真實的孩子,也是深埋在我們心中的那個“內(nèi)在的小孩”。我們一股腦地、近乎失去理智地去溺愛孩子,其實是在通過孩子去實現(xiàn)我們過去未曾實現(xiàn)的愿望。

  其次是文化背景。榮偉玲說,我們的文化是,自愛有罪,應(yīng)該愛別人。但是,人天性首先是自愛的,我們被教導(dǎo)不自愛,其實是違反了人性。在這種教導(dǎo)下,我們壓抑了自愛,但被壓抑的自愛的需要必須表達出來,而孩子無疑是最適合的表達對象。這樣一來,我們在愛孩子的時候,容易比那些尊重自愛文化中的人失去分寸。

  第三個原因是隔代撫養(yǎng)。隔代撫養(yǎng)很容易導(dǎo)致溺愛,不少父母表示,自己從小在父母的嚴厲教育下長大,卻從沒有見他們動過孫輩一個手指頭。并且,隔代撫養(yǎng)仍是我們常見的一種撫養(yǎng)方式。上海的一項調(diào)查顯示,隔代撫養(yǎng)在上海家庭中所占比率為%,而中國母親網(wǎng)的一項網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示,僅有31%的父母“既不認可隔代教育,又自己帶孩子”,57%的父母是“不認可隔代教育,但因為忙碌所以只能讓老人帶孩子”,12%的父母“既認可隔代教育,又讓老人帶孩子”。

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