女兒生性乖巧，膽小怕事，是個(gè)叫她站著不敢坐著的孩子。同事們常常稱(chēng)贊她成績(jī)好、坐得住。而我卻對(duì)她總是循規(guī)蹈矩、墨守成規(guī)，感到了一份隱憂(yōu)。于是，我開(kāi)始有意識(shí)地訓(xùn)練女兒學(xué)著“叛逆”。

　　營(yíng)造平等氣氛，讓孩子成為真正的主人。平日里，我們盡量讓家庭氣氛民主、自由。我試著讓女兒根據(jù)自己的喜好選擇穿著，選擇一日三餐。一次，8歲的女兒在跟小朋友玩時(shí)，把稍大的鞋子反穿著跳皮筋，伙伴們都笑她，我只是笑著問(wèn)她這樣做的原因，女兒說(shuō)這樣穿，鞋子前后不串，跟腳多了。我說(shuō)：“好女兒，你真聰明，媽媽支持你?！逼鋵?shí)，凡事只要可行，又何必去拘泥于習(xí)俗呢？

　　還有一次，在研究晚餐吃什么時(shí)，奶奶說(shuō)：“吃菠菜燒豆腐吧！既補(bǔ)維生素又補(bǔ)鈣?！笨膳畠赫f(shuō)：“報(bào)紙上說(shuō)菠菜和豆腐混在一起，營(yíng)養(yǎng)就被破壞了?！焙髞?lái)我們采納了女兒的意見(jiàn)，并表?yè)P(yáng)她看書(shū)留心的好習(xí)慣。女兒從此樂(lè)于參加家庭中各種問(wèn)題的爭(zhēng)論，并能提出許多與眾不同的意見(jiàn)了。

　　鼓勵(lì)參與各種活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)新思維。很多家長(zhǎng)都希望孩子聽(tīng)話(huà)，常常用“不許”“不能”“不應(yīng)該”等詞語(yǔ)，而我以為：鼓勵(lì)孩子參與各種活動(dòng)，少命令，多激發(fā)孩子進(jìn)行創(chuàng)新思維是家庭教育的一個(gè)重要方面。一次，女兒參加縣作文競(jìng)賽。剛出賽場(chǎng)，老師便追問(wèn)女兒寫(xiě)的什么內(nèi)容，女兒說(shuō)了自己的構(gòu)想，老師說(shuō)：“你這孩子，如果把我給你指導(dǎo)的范文寫(xiě)上去，加上你的寫(xiě)作基本功，保準(zhǔn)得獎(jiǎng)?！迸畠寒?dāng)即愣在那兒，我趕忙說(shuō)：“你做得不錯(cuò)，女兒，競(jìng)賽作文就要標(biāo)新立異，與眾不同?！苯Y(jié)果雖然沒(méi)得到一等獎(jiǎng)，但女兒能打破老師指導(dǎo)的框框，而去另開(kāi)新渠，憑自己的獨(dú)特構(gòu)思獲了獎(jiǎng)，這無(wú)疑是一個(gè)可喜的進(jìn)步。