媽媽在女兒芊芊旁邊織著毛衣，突然又聽(tīng)到了那個(gè)熟悉的聲音——“哧啦”。空氣一下凝固了，媽媽織毛衣的手停了下來(lái)，不由得升騰起一股怒火：“不要擦了行不行？寫(xiě)成什么樣就擺在那里行不行？擦、擦、擦，換了多少本子了，橡皮用了多少了，你就不能一下寫(xiě)好嗎？”芊芊膽怯地望著媽媽?zhuān)蟠蟮难劬锩骈W著淚花。媽媽生氣地不理芊芊，拿起毛衣繼續(xù)織著。芊芊愣在那里好半天，終于輕聲地叫著：“媽……”媽媽不加理睬，芊芊繼續(xù)叫：“媽媽?zhuān)趺崔k呀？”媽媽煩躁地站起身來(lái)看看芊芊的本子，本上的一個(gè)口子橫著貫穿下來(lái)。這怎么辦好呢？媽媽遲疑了一下，拿起本子把那一張紙從作業(yè)本上撕了下來(lái)：“重新寫(xiě)吧，你也長(zhǎng)長(zhǎng)記性?！避奋泛蹨I開(kāi)始重新寫(xiě)作業(yè)，此時(shí)，已經(jīng)是晚上9點(diǎn)了。

　　孩子為什么這樣

　　孩子都希望有更多的時(shí)間用來(lái)玩兒，如果大部分時(shí)間用在寫(xiě)作業(yè)的涂涂改改上那就一定有原因：可能是對(duì)自己不滿意，更可能是怕媽媽或者老師不滿意。對(duì)自己不滿意的孩子表面上看似追求完美，其實(shí)也另有隱情，一些專(zhuān)家認(rèn)為這樣的孩子有強(qiáng)迫癥。這需要依據(jù)科學(xué)來(lái)判斷，不要輕易下結(jié)論，更多的孩子只是一時(shí)的強(qiáng)迫行為。

　　擔(dān)心媽媽或者老師不滿意的孩子，過(guò)去一定有過(guò)因?yàn)闆](méi)有寫(xiě)好作業(yè)被批評(píng)甚至被懲罰的經(jīng)歷，為了避免再被批評(píng)才有了過(guò)分的涂涂改改的行為。一些孩子并沒(méi)有受到媽媽的批評(píng)，媽媽沒(méi)有施加過(guò)壓力，老師也沒(méi)有批評(píng)過(guò)，但是，他們因?yàn)榭吹竭^(guò)其他孩子被批評(píng)、被懲罰而擔(dān)心“厄運(yùn)”會(huì)降臨到自己頭上。為了不當(dāng)著全班同學(xué)的面被老師批評(píng)，他們就會(huì)嚴(yán)格要求自己。越是聽(tīng)話乖巧的孩子，越容易受環(huán)境氛圍的影響。

　　請(qǐng)媽媽注意

　　父母過(guò)高要求會(huì)讓孩子強(qiáng)迫自己完美

　　孩子十全十美是很多父母的愿望。爸爸媽媽事業(yè)成功也希望把成功感擴(kuò)展到家庭，孩子自然成為塑造的對(duì)象。當(dāng)孩子不能像他們期望的那樣成功，他們就會(huì)覺(jué)得自己事業(yè)上的光環(huán)也暗淡了。很多孩子智商極高，以爸爸媽媽為榜樣、為爸爸媽媽自豪，于是嚴(yán)格要求自己，不惜一切代價(jià)力爭(zhēng)做得完美。長(zhǎng)期下去，孩子得強(qiáng)迫癥和抑郁癥的幾率大大增加。

　　為達(dá)到父母的要求而反復(fù)涂改會(huì)讓孩子煩躁

　　媽媽不準(zhǔn)孩子犯錯(cuò)誤，犯錯(cuò)誤就要受懲罰。例如：什么東西都不準(zhǔn)放錯(cuò)了地方。如果忘了本書(shū)在桌子上，媽媽就會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)，說(shuō)孩子是“豬”，是“狗腦子”，是“笨蛋”等等，或者總是評(píng)價(jià)孩子越來(lái)越差，越來(lái)越不如別人，急了的時(shí)候還會(huì)扇兩巴掌。媽媽認(rèn)為這是為了讓孩子有好的習(xí)慣，卻不知道已經(jīng)給孩子造成了傷害。孩子知道自己永遠(yuǎn)達(dá)不到父母的標(biāo)準(zhǔn)，就會(huì)思考：既然達(dá)不到，為什么還要爭(zhēng)取呢？所以有些孩子就干脆自暴自棄，或者和媽媽對(duì)著干。

　　孩子喜歡追求完美的心態(tài)，有時(shí)也源于父母虛假的贊揚(yáng)

　　為了贏得父母的愛(ài)或贊許，很多孩子極力表現(xiàn)自己。有些孩子做事的時(shí)候希望有人給自己打分?jǐn)?shù)。他們認(rèn)為得到表?yè)P(yáng)是自己獲得的成就，在這樣的成就感中，孩子不惜用磨蹭這種方式去體驗(yàn)快樂(lè)。如果媽媽對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)很吝嗇，孩子就會(huì)更加努力。如果媽媽對(duì)孩子做的什么事情都說(shuō)好，就更加增長(zhǎng)了表現(xiàn)欲。有的孩子出一點(diǎn)兒差錯(cuò)就張皇失措，因?yàn)闆](méi)有了媽媽的肯定。這樣的孩子內(nèi)心極其脆弱，或者沒(méi)有安全感。

　　強(qiáng)化訓(xùn)練

　　給媽媽的“不起急”心理調(diào)適訓(xùn)練

　　每天默念：“他還是孩子！”

　　每天給孩子一個(gè)笑臉。

　　每天說(shuō)一句幽默的話。

　　每天減少“應(yīng)該、不應(yīng)該；對(duì)、錯(cuò)；不、不是”等絕對(duì)性語(yǔ)言。

　　每天有一件事情不和孩子較勁。

　　每天提醒自己：吹毛求疵會(huì)令孩子不舒服。

　　每天給孩子提出一個(gè)正面的建議。

　　每天給自己點(diǎn)時(shí)間享受生命。

　　面對(duì)磨蹭的孩子，媽媽要學(xué)會(huì)給自己做心理調(diào)適。媽媽心態(tài)平和了，在管理孩子的時(shí)候語(yǔ)氣就會(huì)平和，孩子更容易接受。