生活再苦再累，有孩子就有安慰！孩子是我們的希望，一切榮華富貴都不如孩子珍貴。正因?yàn)楹⒆訉?duì)我們?nèi)绱酥匾鯓訍?ài)孩子就成了一門(mén)艱深的學(xué)問(wèn)。于是，家長(zhǎng)們都在思考這樣一個(gè)問(wèn)題：“該怎么愛(ài)你，我的孩子？”

　　我不是高學(xué)歷的母親，但我卻是位學(xué)習(xí)型的母親。

　　剛移民到以色列時(shí)，我像在中國(guó)一樣把孩子伺候到無(wú)微不至，我是他們的“電飯煲”、“洗衣機(jī)”、“清障機(jī)”，他們放下書(shū)包就在家里蹲，但是我唯一的要求是：只要他們考上大學(xué)怎么都行。現(xiàn)在很多父母跟我當(dāng)初想的一樣，但有一些父母可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題：孩子總有一天要走上社會(huì)，如果從小缺乏生存能力，那么就會(huì)影響他們的工作、事業(yè)、甚至是婚姻生活。

　　是鄰居猶太大嬸不留情面的批評(píng)如一根火柴點(diǎn)醒了我，她說(shuō)：“別把你那種落后的教育方式帶到以色列來(lái)，別以為你生了孩子，就會(huì)養(yǎng)孩子，生孩子是母雞都會(huì)的事，養(yǎng)孩子則是另外一回事！”

　　我在以色列生活了10年，我發(fā)現(xiàn)很多家族的財(cái)富都世代相傳，再仔細(xì)一看，這世代相傳的不僅是財(cái)富，更是創(chuàng)造財(cái)富的技能和素質(zhì)，而這些東西比金錢(qián)更有價(jià)值。這種有價(jià)值的東西，不來(lái)自遺傳，它來(lái)自猶太父母高質(zhì)量的愛(ài)子方式。

　　可以說(shuō)，猶太人為人類(lèi)愛(ài)子女的發(fā)展探索了模式。雖然猶太人僅占世界人口的2—3%，但是操縱著世界經(jīng)濟(jì)命脈的猶太人卻不計(jì)其數(shù)，這些人當(dāng)中，不僅出現(xiàn)過(guò)羅斯柴爾德、洛克菲勒、哈默等企業(yè)巨擘，而且還產(chǎn)生了索羅斯、格林斯潘等金融大鱷；美國(guó)大學(xué)中有20%的教授是猶太人，律師、醫(yī)生行業(yè)里的佼佼者也常常是非猶太人莫屬；獲諾貝爾獎(jiǎng)的美國(guó)人當(dāng)中，有31%是猶太人。

　　關(guān)于如何愛(ài)孩子，猶太家長(zhǎng)有一整套的獨(dú)特方法：猶太家長(zhǎng)對(duì)兒女的愛(ài)，以終生受益為目標(biāo)，他們不做短線(xiàn)，他們做長(zhǎng)期投資。“有償生活機(jī)制不培養(yǎng)啃老族”、“挖掘每個(gè)孩子的富翁潛質(zhì)”、“財(cái)商能力從娃娃抓起”、 “延遲滿(mǎn)足讓孩子理解家長(zhǎng)”、“參觀爸爸媽媽的一天”、“100分家長(zhǎng)不如80分家長(zhǎng)”、“家長(zhǎng)退居二線(xiàn)，讓‘興趣’和‘愿景’催促孩子學(xué)習(xí)”、“觀察、參謀、提醒—做軍師父母，不培養(yǎng)平庸孩子”……，猶太人深?yuàn)W的愛(ài)子藝術(shù)，不僅在我孩子的人生關(guān)鍵點(diǎn)發(fā)揮過(guò)重要作用，就連我自己也從中受益，做了一個(gè)愛(ài)有所成的母親。從萬(wàn)里長(zhǎng)城到阿爾卑斯，感謝中國(guó)和以色列兩片古老大地教育智慧的交融，給我一份震撼和啟示：別因?yàn)槲覀儾粫?huì)愛(ài)孩子，而衍生了孩子的平庸和殘疾。