剛放寒假鄭楠就跟父母鬧起了冷戰(zhàn)。

　　這是鄭楠上中學(xué)后的第一個(gè)寒假，因?yàn)閵^戰(zhàn)小升初，她已經(jīng)有3年沒(méi)有擁有過(guò)一個(gè)完整的假期了，沒(méi)想到，媽媽又給她報(bào)了一個(gè)寒假?gòu)?qiáng)化班，春節(jié)之前每天都要上課。

　　越來(lái)越大的應(yīng)試壓力，讓親子關(guān)系變得越來(lái)越緊張。本來(lái)，寒假放假，孩子有了時(shí)間，父母和孩子終于可以好好溝通了，但現(xiàn)在，寒假反而成了親子矛盾爆發(fā)的高峰期。

　　著名教育專家、“知心姐姐”盧勤說(shuō)，現(xiàn)在的孩子生活有“三大三小”的變化：生活的空間越來(lái)越大，生長(zhǎng)的空間越來(lái)越??；住房的面積越來(lái)越大，心靈的容積越來(lái)越?。粚W(xué)習(xí)的壓力越來(lái)越大，學(xué)習(xí)的動(dòng)力越來(lái)越小。

　　“被捆綁的孩子怎么能不反抗？”盧勤說(shuō)。

　　在盧勤看來(lái)，如果“親”、“子”各方都能換一種方式，親子關(guān)系也許就能有煥然一新的面貌。

　　父母：要把孩子送上山巔 別把孩子困在谷底

　　“中國(guó)的漢字很有哲理，我經(jīng)常跟家長(zhǎng)提到兩個(gè)字?！北R勤說(shuō)。

　　盧勤所說(shuō)的兩個(gè)字是“仙”和“俗”：

　　“一個(gè)人站在山上”登高遠(yuǎn)望就能成“仙”，而“一個(gè)人總在谷底”目光短淺，只能成為井底之蛙。

　　盧勤認(rèn)為，這兩個(gè)字很好地告訴了我們什么樣的教育才是好的教育。

　　現(xiàn)在的學(xué)校教育壓給孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)極其繁重，很少能給孩子提供“爬上山巔”的機(jī)會(huì)，“假期正是一個(gè)讓孩子開(kāi)闊眼界的機(jī)會(huì)，”盧勤說(shuō)，但是很多家長(zhǎng)卻仍把孩子關(guān)在家里、關(guān)在書本里。

　　“現(xiàn)在的家長(zhǎng)正在剝奪孩子尋找人生目標(biāo)的機(jī)會(huì)?！北R勤說(shuō)?！凹沂且粋€(gè)太小的世界，把孩子困在家里，孩子是不會(huì)擁有輝煌的未來(lái)的，因?yàn)?，眼界決定未來(lái)?！?/p>

　　盧勤對(duì)一個(gè)叫國(guó)瑽聰?shù)拿兰A人女孩印象十分深刻。

　　一天晚上，美籍華人黃丹玲給盧勤打來(lái)越洋電話，告訴盧勤自己的女兒瑽聰在美國(guó)孟菲斯中學(xué)讀書，她看到盧勤書中描寫的中國(guó)農(nóng)村的貧困孩子渴望讀書，很想幫助他們。

　　“瑽聰說(shuō)她想發(fā)起一個(gè)云南援助項(xiàng)目，希望得到我的幫助。我當(dāng)時(shí)就同意了?！北R勤說(shuō)。

　　這之后的一段時(shí)間里，國(guó)瑽聰發(fā)動(dòng)了全州的中學(xué)生進(jìn)行募捐，他們有的直接到自家附近的飯店商店募捐，有的則在這些小店里打工掙錢。

　　最終，這些孩子一共募捐了1.3萬(wàn)美元。

　　這群孩子真的到了云南，“一周后，當(dāng)我再次見(jiàn)到這些孩子時(shí)，我明顯感到了他們的變化”，盧勤說(shuō)，“他們都一下子長(zhǎng)大了很多，他們的身上多了一分責(zé)任，他們眼中多了一個(gè)世界，他們心中多了一個(gè)牽掛?！?/p>

　　“成功的人大都是有目標(biāo)的人，而他們的目標(biāo)往往就是在中學(xué)時(shí)候確立的?！北R勤說(shuō)，孩子們只有在經(jīng)歷中才能成長(zhǎng)，才能找到自己真正關(guān)注的內(nèi)容，才能逐漸設(shè)立自己一生的目標(biāo)。

　　后來(lái)，國(guó)瑽聰又到了地震災(zāi)區(qū)。現(xiàn)在她已經(jīng)被美國(guó)哈佛大學(xué)提前錄取了，理由是她熱心從事公益事業(yè)，曾獲公益總統(tǒng)獎(jiǎng)。

　　讓孩子離開(kāi)家和學(xué)校這個(gè)狹小的空間，不僅給了孩子體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，還可以減少親子矛盾，“咱們老百姓常說(shuō)這樣一句話：‘將軍趕路不抓小兔’，說(shuō)的就是這個(gè)道理，孩子的胸懷寬廣了，自然不會(huì)因?yàn)殡u毛蒜皮的小事兒跟父母發(fā)生沖突了?！北R勤說(shuō)。

　　孩子：把與父母的交流當(dāng)做鍛煉交往能力的機(jī)會(huì)

　　親子關(guān)系的改善不僅需要父母的改變，也需要孩子的轉(zhuǎn)變。

　　盧勤說(shuō)，跟小學(xué)生相比，中學(xué)生最大的特點(diǎn)就是更加獨(dú)立了，在很多事情上有自己的見(jiàn)解，當(dāng)與父母的意見(jiàn)不一致時(shí)往往就會(huì)產(chǎn)生矛盾。

　　盧勤給中學(xué)生們提出建議：利用寒假進(jìn)行一次足不出戶的、社會(huì)交往能力的訓(xùn)練。訓(xùn)練的對(duì)象就是平時(shí)最熟悉的父母?？梢园鸭易鳛樯鐣?huì)的縮影，把父母當(dāng)成社會(huì)上普通的成年人，這樣就要改變自己平時(shí)與父母慣常使用的溝通方式：當(dāng)自己有什么需求時(shí)，不要再像小時(shí)候那樣直接索取，當(dāng)自己的需求沒(méi)有得到滿足時(shí)也不能再用頂撞、發(fā)脾氣、耍賴的方式來(lái)解決了。要想辦法說(shuō)服父母。

　　“商量也是一種能力?！北R勤說(shuō)。

　　盧勤講了她和兒子之間曾經(jīng)發(fā)生的一件事。

　　一天，兒子跟盧勤說(shuō)想第二天到同學(xué)家過(guò)夜。盧勤回答：“不可以。因?yàn)樯洗斡型瑢W(xué)到其他同學(xué)家過(guò)夜，沒(méi)跟父母打招呼，結(jié)果讓家長(zhǎng)非常著急，都找到學(xué)校了?！敝螅瑑鹤記](méi)有再提這件事。

　　第二天放學(xué)后，兒子問(wèn)盧勤：“如果您寫的書沒(méi)人看怎么辦？”盧勤回答：“我的書賣得挺好的呀，不用擔(dān)心?！眱鹤佑謫?wèn)：“假設(shè)沒(méi)有賣出去，您會(huì)怎么想？”盧勤想了想回答：“如果是那樣的話，我會(huì)挺傷心的，畢竟自己付出了那么多的努力?！薄皩?duì)呀！您也知道如果做了準(zhǔn)備而沒(méi)有人響應(yīng)會(huì)傷心的，我們同學(xué)家都準(zhǔn)備好了，我要是不去人家也會(huì)很傷心的?！?/p>

　　“他是在用巧妙的方法說(shuō)服我?！北R勤說(shuō)。

　　“這個(gè)寒假就把成功說(shuō)服父母作為一個(gè)目標(biāo)?！北R勤建議。

　　很多人認(rèn)為，父母過(guò)多侵占孩子的自由空間是造成目前親子關(guān)系緊張的主要原因之一?！安贿^(guò)孩子在抱怨家長(zhǎng)的時(shí)候，也要先問(wèn)問(wèn)自己。”盧勤說(shuō)，你希望父母別總把自己當(dāng)成孩子，你是不是做的就像個(gè)孩子？你假期里是不是在毫無(wú)節(jié)制地上網(wǎng)？是不是房間里亂七八糟、烏煙瘴氣？

　　“如果離開(kāi)了學(xué)校就不能很好地安排自己的生活時(shí)，那又怎么向父母證明‘我已經(jīng)長(zhǎng)大了’？”

　　盧勤說(shuō)，孩子在中學(xué)階段往往有兩個(gè)突變期：一個(gè)是初二；一個(gè)是高二。初二時(shí)孩子有了成人意識(shí)，很多事情有了自己的主張，高二時(shí)一些孩子的潛質(zhì)突然爆發(fā)，在某些方面有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。

　　面對(duì)這些變化，家長(zhǎng)要做的是：對(duì)孩子放手。因?yàn)橹挥蟹攀至?，孩子才能“飛上山巔”，眼界打開(kāi)“理想才能放飛”。

　　孩子要做的是：讓家長(zhǎng)放心。因?yàn)榧议L(zhǎng)只有放心了，才能真正放開(kāi)拉扯著你的雙手?！　?!--page_info2_2_2823654-->