媽媽，我對(duì)你說(shuō)

　　媽媽：

　　您給我的愛和保護(hù)太周到了，我就像溫室里的玫瑰一樣，終日享受著溫暖和安全。我知道，這是您愛我的方式。以前我一直慶幸有您這樣一位對(duì)我關(guān)懷備至的媽媽，可是，現(xiàn)在我不這么想了。

　　您常常對(duì)我說(shuō)：“女孩兒就該‘富養(yǎng)著’，女孩兒什么苦都不能受?！睂?duì)此，我也深有感觸，吃飯時(shí)您連碗都沒(méi)讓我端過(guò)。但是，現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)，您對(duì)我的愛太多太重了，以致我都沒(méi)學(xué)會(huì)必需的生活技能。

　　上個(gè)周末，我們班里組織秋游去爬山，結(jié)果沒(méi)走到一半的路，我就掉隊(duì)了。肩上的書包也越來(lái)越重，我只好用手拎著，手上都勒出了紅道子，腳上磨出的大泡特別的疼，我不敢往前走了，只能在半路上等著同學(xué)們下山。

　　因?yàn)橐疹櫸遥嘀魅卫蠋熢缭绲鼐拖律搅?。同學(xué)們都暗地里責(zé)怪我連累了老師，我心里也特別地難受。我并不想拖累老師和同學(xué)們。

　　媽媽，那一刻我才意識(shí)到，“富養(yǎng)的公主”對(duì)于我來(lái)說(shuō)，并不是一件好事。在您的愛護(hù)下，我變成了一個(gè)嬌氣、沒(méi)體力，也沒(méi)有毅力的“無(wú)用公主”。這真的不是我想要的結(jié)果！通過(guò)這件事，我深深地體會(huì)到：媽媽，您的愛只是讓我成為了溫室里的玫瑰。我不想再這樣下去了，我想感受一下風(fēng)雨的  滋潤(rùn)。

　　您的女兒：小雅

　　媽媽要懂的心理學(xué)：女孩并不希望自己做個(gè)嬌貴的“小公主”

　　老話說(shuō)：“女孩要富著養(yǎng)。”很多家庭在擁有了一位“千金”后，都秉持這句老話的指引，盡可能地創(chuàng)造條件，讓自己的寶貝女兒享受到“千金小姐”的待遇。但是，看看例子中小雅的情況：路不可遠(yuǎn)行，手不能提籃。這樣的孩子難道是媽媽希望看到的嗎？答案顯然是否定的。

　　作為父母想要給女兒創(chuàng)造最優(yōu)越的環(huán)境，出發(fā)點(diǎn)是沒(méi)錯(cuò)的。“女孩富養(yǎng)，男孩窮養(yǎng)”將女孩與男孩的教養(yǎng)方式做出了明顯的區(qū)分。自古以來(lái)，女孩天性嬌柔脆弱、心思細(xì)膩、感情豐富，父母給予女孩更多的保護(hù)和關(guān)愛是沒(méi)有錯(cuò)的。但是父母如果只知道保護(hù)女孩，把女孩與困難、艱苦和挫折隔離開，那這只是在女孩與外界之間隔了一層并不堅(jiān)固的保護(hù)膜，而這道保護(hù)膜并不能真正地為孩子遮風(fēng)擋雨。

　　富養(yǎng)女孩是一種教育意識(shí)，是為了培養(yǎng)女孩子的大家風(fēng)范，但并不是只讓女孩享受養(yǎng)尊處優(yōu)的生活。家長(zhǎng)也應(yīng)該注重培養(yǎng)女孩其他方面的優(yōu)秀品質(zhì)，比如堅(jiān)韌、自立、善良、寬容等。不能讓孩子在富裕的物質(zhì)生活中，產(chǎn)生貪慕虛榮、好逸惡勞的惡習(xí)，更要注意避免孩子因此而出現(xiàn)人格上的偏差?！案火B(yǎng)女孩”要在物質(zhì)與精神共同富裕的條件下進(jìn)行，任何一方面的缺失都會(huì)導(dǎo)致孩子整體素養(yǎng)的失衡。

　　換種方式愛孩子

　　1. 包辦女孩兒的生活，不如給她更多的鍛煉機(jī)會(huì)

　　“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見彩虹？”女孩需要更多的陽(yáng)光、雨露、鮮花，讓他們充分感受到人生的絢麗和世界的美好。女孩兒雖然生性嬌柔但不能個(gè)性柔弱。父母包辦女孩兒的生活，不但會(huì)使女孩喪失獨(dú)立性，而且會(huì)剝奪孩子提高生活能力的機(jī)會(huì)，這會(huì)為她以后的生活埋下隱患。相反地，如果父母在生活中，能夠多給女孩一些鍛煉的機(jī)會(huì)，她長(zhǎng)大后能更好地適應(yīng)社會(huì)，做出成績(jī)。

　　2. 女孩遇到困難，請(qǐng)別再屈服于她的眼淚

　　小敏是獨(dú)生女，家里除了爸爸媽媽還有爺爺奶奶，一家人都把她視為掌上明珠。四個(gè)家長(zhǎng)圍著一個(gè)中心轉(zhuǎn)，其寶貝程度就可想而知了。但是媽媽最近發(fā)現(xiàn)，小敏變得越來(lái)越嬌氣，脾氣也越來(lái)越大，犯了錯(cuò)誤不許說(shuō)，否則就大哭大鬧。

　　這個(gè)周末，小敏在房間里寫數(shù)學(xué)作業(yè)，遇到一道難題，花費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間也沒(méi)做出來(lái)，于是她就讓媽媽幫她做。媽媽看到那道數(shù)學(xué)題是一道基本的應(yīng)用題，是訓(xùn)練孩子的邏輯思維能力的，于是建議小敏再仔細(xì)想想，實(shí)在做不出來(lái)再幫她解答。

　　小敏看媽媽沒(méi)有答應(yīng)自己的要求，就坐在床上大哭不止?？蘼暟褷敔斈棠潭家齺?lái)了，老人看到自己的寶貝孫女哭得那么傷心，急忙安慰小敏?？墒切∶舾揪筒焕頃?huì)，依舊大哭大鬧。最后，小敏媽媽在爺爺奶奶施壓下，不得不幫小敏寫出了答案，小敏這才破涕為笑。

　　自此以后，小敏哭鬧的頻率更高了，無(wú)論什么事情稍不如意就會(huì)大哭不止。媽媽想起之前的妥協(xié)，心里真是后悔極了。但是面對(duì)已經(jīng)形成任性習(xí)慣的小敏，媽媽也無(wú)能為力了。

　　很多家長(zhǎng)面對(duì)女孩的哭鬧都感到束手無(wú)策——既罵不得，更打不得。要讓她停止哭鬧的辦法就只有最簡(jiǎn)單的一條——答應(yīng)她的要求。正是這種遷就，慢慢地助長(zhǎng)了女孩兒的嬌氣。家長(zhǎng)往往不注重培養(yǎng)女孩堅(jiān)韌、敢擔(dān)當(dāng)?shù)钠犯?。但是?dāng)今社會(huì)中，女孩面臨的挑戰(zhàn)一點(diǎn)兒也不比男孩少，成年后要面臨著家庭和事業(yè)的雙重壓力，早已不比古代相夫教子的悠閑生活狀況了。

　　因此，在新時(shí)代的壓力下，為了讓女孩能夠擁有足夠的勇氣面對(duì)今后的挑戰(zhàn)與壓力，家長(zhǎng)一定要重視對(duì)女孩的獨(dú)立性格的培養(yǎng)，讓女孩既有百折不撓的韌性，同時(shí)也有與生俱來(lái)的溫柔淑雅。

　　3. 給女孩優(yōu)越的物質(zhì)條件，不如給女孩優(yōu)秀的內(nèi)在品質(zhì)

　　一位赴歐洲講學(xué)的老師講過(guò)這樣一個(gè)故事：

　　有一天，我去拜訪一位教授。敲門后，一個(gè)5歲左右，金發(fā)碧眼，鼻子直挺，漂亮得像天使一般的小姑娘給我開了門，并熱情地向我打招呼。

　　一進(jìn)門，我就不住地稱贊她：“小寶貝，你長(zhǎng)得實(shí)在是太漂亮了，你是我見過(guò)的最漂亮的小姑娘?！边@時(shí)小姑娘的媽媽，那位教授出現(xiàn)在門口，小姑娘就回她自己的房間去了。

　　待小姑娘走進(jìn)房間后，這位教授鄭重地對(duì)我說(shuō)：“你傷害了我的女兒，你得向她道歉?！?/p>

　　我一聽就糊涂了：“我怎么會(huì)傷害她呢？我在贊美她??！”

　　教授說(shuō)：“我的孩子年齡還小。她主動(dòng)為你開門，向你打招呼，而你卻只看到她相貌漂亮就稱贊她的外表，對(duì)于她主動(dòng)開門、有禮貌地打招呼的行為卻沒(méi)有表示。這會(huì)影響我女兒的思想的，她也許會(huì)認(rèn)為只要長(zhǎng)得漂亮，就不用在其他方面努力了。你這種做法，當(dāng)然是在傷害她?！?/p>

　　聽到教授的這番話，我深深地震驚了。在中國(guó)，當(dāng)父母聽到別人稱贊自己的孩子相貌出眾時(shí)，家長(zhǎng)都會(huì)覺得很高興，從來(lái)沒(méi)有去考慮孩子聽到贊美后的想法。

　　后來(lái)，我敲響了小姑娘的房門，向她道了歉，并重新地對(duì)她為我開門和向我打招呼的行為加以稱贊。小姑娘則甜甜地沖著我笑了。

　　這位老師說(shuō)，這件事情給她的震驚很大?；貒?guó)后，她決定換一種方式來(lái)教育自己的孩子。

　　相信大多數(shù)媽媽在看過(guò)這個(gè)故事后，也會(huì)和這位老師一樣，深有感觸。在中國(guó)，贊美孩子，容貌往往是贊美的首選?！澳阏婵蓯邸薄ⅰ澳闾亮恕?，諸如此類的話，不絕于耳。但是，孩子在這種環(huán)境中成長(zhǎng)，逐漸地就會(huì)重視自己的外表，容易養(yǎng)成以貌取人的不良習(xí)慣。

　　所以，明智的媽媽一定要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子品格上的優(yōu)點(diǎn)，重視培養(yǎng)孩子的內(nèi)在品質(zhì)，不要讓外在的光鮮掩蓋了孩子內(nèi)在的閃光點(diǎn)。當(dāng)有大人再夸獎(jiǎng)孩子的容貌時(shí)，一定要多讓他們看到孩子的內(nèi)在品格。