妮子

　　我兒子3歲5個月，上幼兒園四個月了，還是哭。別的小朋友都在做操、唱歌，他就站在一邊。他會講故事和彈琴，但老師讓他上臺，他就一動不動地站在臺上不表演。老師說其實他是班上最聰明的小朋友，就是不聽安排。請問我該怎么辦呢？

　　我兒子三歲上幼兒園時，也是哭鬧著不愿上學了好長一段期間，并且也跟你家兒子一樣，像個＂木頭人＂般的不聽老師安排。

　　后來我總算弄清他＂人在心不在”的原因，是出在家里發(fā)生了＂剛添了新生妹妹＂的變動，而讓他心生＂愛的不安全感＂，他的小心眼里打的算盤是，想用哭鬧和不配合老師教學的方式，讓媽媽不得不放棄將他送去上學，自己就能像以往那樣＂守＂在媽媽身邊。

　　我不知道你家寶寶在未入托之前是由誰照顧？是否在入托后這個先前照顧他的人就離開了你家？或近來家庭狀態(tài)有所改變，如搬新家、家中成員減少或增多、家人之間有些紛爭…。這些在我們大人眼中的＂小＂變動，卻往往會在孩子小小的心靈中激起大波瀾的恐慌。在充滿不安全的心理下，孩子會嘗試用＂不配合＂的方式，希望能藉此控制令他們苦惱的人或物，來達到讓生活回復(fù)到原先他所熟悉的狀態(tài)。

　　所以當媽媽在苦惱孩子的＂難搞＂時，孩子其實也并不好過，他正在藉由這些看似＂故意＂的行為，來無聲的向我們請求幫助。此時他最需要的，就是媽媽能不問任何理由接受他因為恐慌而表現(xiàn)出的＂別扭＂行為。

　　因此當他哭鬧不肯上學時，我們要耐住性子不說任何批評指責的話，用擁抱和親吻來紓解他不安的情緒，然后引導(dǎo)鼓勵他用語言來表達他心里的想法。如果他的語言技巧還不純熟，試著幫他重組句子，以完整的語句來重述他的心情，如＂你舍不得離開媽媽對不對？＂、＂被老師叫上臺表演你會緊張害怕是不是？＂…。引導(dǎo)他說出感覺，并讓其轉(zhuǎn)移注意力到比較舒服的情緒上，如”雖然媽媽不能陪你一起在幼兒園，但等到你放學時，媽媽就會來接你回家了！”、”被老師叫上臺表演，媽媽也會覺得緊張害怕，但深吸一口氣就會覺得好多了，寶寶愿不愿意也試試看媽媽這個方法？＂、＂上臺表演雖然會緊張，但是表演完畢，老師和小朋友都會給你拍手，會很高興喲！＂(文/郜瑩)