在孩子的成長(zhǎng)過程中，家長(zhǎng)要清楚孩子的心理需要是什么。當(dāng)孩子被認(rèn)可時(shí)，他才會(huì)充滿自信地面對(duì)一切。

　　在孩子的成長(zhǎng)過程中，家長(zhǎng)要清楚孩子的心理需要是什么。

　　1、 被愛與價(jià)值感

　　孩子需要父母的愛，被愛而接納，孩子才有安全感與價(jià)值感。父母對(duì)子女示愛時(shí)，除了使孩子體驗(yàn)到被愛的滿足之外，也使孩子知道因何事而被愛，從而學(xué)到是非觀念。

　　2、 安全感

　　一個(gè)沒有安全感的人是無法信任別人的，對(duì)他人不信任則無法和人建立友誼，社會(huì)化的過程也受到阻礙，還可能造成疑心病，成為剛愎自用的人。孩子如果缺乏安全感和自信心，會(huì)使他不敢自由自在地探索周圍環(huán)境，學(xué)習(xí)新的事物，他的情緒和智能發(fā)展也會(huì)受到不良影響。

　　3、 常規(guī)

　　常規(guī)對(duì)孩子來說就像是一棟房子的墻壁，它給生活一個(gè)界限及廣度。只有當(dāng)孩子知道什么是可以期待的事，他才會(huì)覺得舒適自在。所以常規(guī)是安全感的來源，常規(guī)的建立可以給孩子提供自由成長(zhǎng)的順序感。

　　4、 新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

　　現(xiàn)代兒童發(fā)展理論認(rèn)為兒童是成長(zhǎng)中的個(gè)體，其心智能力的發(fā)展是其生理學(xué)方面的成熟加上后天學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)而達(dá)成的。從出生起，兒童必須有切合其能力的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)以學(xué)習(xí)新的經(jīng)驗(yàn)，才能發(fā)展出正常的智能、語言、人際關(guān)系技巧、情緒感受、表達(dá)能力和人格。

　　5、 鼓勵(lì)

　　在兒童的教養(yǎng)過程中，鼓勵(lì)的重要性大過其他方面，因?yàn)槿狈膭?lì)是造成兒童偏差行為的基本原因。所以說，有偏差行為的孩子也就是一個(gè)受挫折的孩子。每一個(gè)小孩子都需要持續(xù)給予鼓勵(lì)，就如同種子需要水一樣。如果沒有鼓勵(lì)，孩子無法成長(zhǎng)及發(fā)展，也無法獲得歸屬感。鼓勵(lì)是一個(gè)持續(xù)的過程，它強(qiáng)調(diào)給予孩子一種自我尊重及成就的感覺。

　　6、 責(zé)任

　　兒童需要責(zé)任感，讓他負(fù)責(zé)照顧自己的日常生活，如穿衣、收拾玩具、掃地等，可以幫助他了解自己的重要性，建立自信心，學(xué)習(xí)互助的精神及確立責(zé)任感。

　　7、 認(rèn)同的楷模

　　兒童良好品行養(yǎng)成的必要條件是生活中有良好楷模供他學(xué)習(xí)認(rèn)同。因此，父母不但要多跟子女接近，而且要注意身傳言教的影響，使自己的言行對(duì)子女產(chǎn)生正向認(rèn)同的作用。

　　8、 尊重

　　民主的生活建立于互相尊重，如果只有一方表現(xiàn)尊重則是不平等的。父母必須尊重孩子和他的權(quán)利。唯有對(duì)孩子的能力有信心，才能對(duì)孩子表現(xiàn)尊重。尊重孩子是表示把他當(dāng)作大人一樣有權(quán)利做決策。但是，權(quán)利并不意味著孩子可以做任何大人做的事情，而是使孩子了解在家庭中，每一個(gè)人都有自己所扮演的不同角色，而每一個(gè)不同角色有不同的權(quán)利。