“把垃圾帶回家！”這是我常對我的孩子說的。在孩子幼小的心靈中，從小就應該明白：垃圾是不能隨手亂扔的。

　　孩子小時候，我?guī)缀趺總€周末、假日都帶著我的女兒和兒子出去玩，工廠、學校、機關、農(nóng)村、商場、游樂場、田野、山川、河流、海灘……處處都留下了我們的足跡。背包里除了水以外，還有小吃、餅干、水果、面包等。到了一個地方，參觀完了，也玩夠了，往地上鋪一塊塑料布就開始盡情地吃，愉快地喝。吃飽了，喝足了，就把預先準備好的垃圾袋拿出來，把汽水瓶、餅干紙、食品袋、冰糕棍兒、餐巾紙等垃圾統(tǒng)統(tǒng)裝入垃圾袋。由于我們?nèi)サ牡胤酱蟛糠譀]設垃圾筒，我只好對孩子說：“把垃圾帶回家！”如果沿途找不到垃圾箱，我們就真把垃圾帶回家了。

　　孩子上幼兒園，我就給孩子準備一個小塑料袋，放在他的衣服口袋里，讓他把不能及時放入垃圾筐的垃圾裝入塑料袋內(nèi)，等有機會再放入垃圾桶內(nèi)。有時孩子把小塑料袋弄丟了，他就把小紙卷、鉛筆頭、橡皮泥等垃圾裝入自己的衣服口袋里?；氐郊?，當我發(fā)現(xiàn)了孩子的這一行為，我不但沒有批評他，而且還表揚了他。衣服臟了可以洗，孩子不講公德的壞習慣形成了，那就不好“洗”了。

　　我時常看見公交車上，家長抱著孩子吃東西。吃完了，把包裝袋往窗口一扔，隨風飄揚，孩子樂得咯咯地笑；喝完了，把空瓶子往車窗外一砸，發(fā)出悶悶的響聲，孩子就像聽鞭炮聲一樣地樂。這樣的家長，注定不會教出非常優(yōu)秀的孩子。每當此時，我就讓孩子評判正誤，分析是非，說說應該怎么做。

　　有一年的春節(jié)前夕，我和兒子去公園假山上玩，兒子看見山上垃圾隨處可見，就建議我和他一起去撿垃圾，讓假山也過個新年。我非常贊同孩子的提議，我們找出家里所有大塑料袋，從山下?lián)斓缴缴?，把不能降解的塑料紙、冰糕袋、廢瓶子統(tǒng)統(tǒng)收入我們的袋子里。甚至掛在樹上的塑料袋，我們都用棍子捅下來，收入囊中。經(jīng)過一個上午的努力，我們撿了八大袋子垃圾，一起抬著放入垃圾房內(nèi)。

　　垃圾是撿不完的。我只想告訴大家，只有我們每一個人都自覺遵守社會公德，教育孩子從小講文明，做文明人，辦文明事，將來才能做一個文明的社會公民。

　　素兒——撿起一張紙、拾起一袋垃圾，地球并不會因此而立刻變得煥然一新，但我們的心靈卻因此變得更加純潔、美麗。讓孩子心靈蒙上污點，還是傾注愛心？我們每個家長都應該作出慎重的思考和行動。

　　“把垃圾帶回家”，在相當多的國人眼中，可能只是不值得一提的小事一樁。因此，多少年來，亂扔垃圾、隨地吐痰的惡習已成社會頑疾。要改變這種陋習，一定要從我們自己做起，通過我們的行為影響周圍的人們。同時，要把愛護環(huán)境的社會公共道德意識從小注入孩子的心靈，培養(yǎng)孩子良好的行為習慣。

　　“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。孩子的文明行為習慣和良好的道德行為品質正是在生活中通過一點一滴的小事來形成的。作為孩子生活中重要他人，父母往往成為孩子直接觀察模仿學習的對象。父母的言傳身教對孩子良好行為習慣的形成具有潛移默化的影響。本文中的蓮子為孩子提供了良好的學習榜樣。蓮子不僅注意自己身體力行，帶著孩子一起做，培養(yǎng)孩子的道德行為，還注意培養(yǎng)孩子的道德認識、道德情感和道德意志。例如，每當孩子觀察到了某些不好的行為，“我就讓孩子評判正誤，分析是非，說說應該怎么做”，幫助孩子提高認識，形成自己獨立的判斷；當孩子“看見山上垃圾隨處可見，就建議我和他一起去撿垃圾，讓假山也過個新年”，表明孩子已經(jīng)對環(huán)境注入了真摯的感情；在沒有垃圾袋的情況下，孩子會把小紙卷、鉛筆頭、橡皮泥等垃圾裝入自己衣服口袋里帶回家，媽媽“不但沒有批評他，而且還表揚了他”。天長日久，孩子自然而然地形成了愛護環(huán)境的責任意識和自覺的行為習慣。因此，對孩子進行任何道德行為習慣的教育，都應當注意“知、情、意、行”全面培養(yǎng)。