看著孩子可愛的笑臉，大人的心情也會隨之愉快起來，這種快樂情緒的傳播，易于也樂于被大人接受。那么，當(dāng)孩子不開心、郁悶、憤怒的時(shí)候，我們大人是否要接受這種情緒呢？

　　生理正常的人有各種情緒：要結(jié)婚了很開心，該晉升加薪了，機(jī)會卻被別人搶走了，肯定會生氣。開心的時(shí)候想跟別人分享，不開心的時(shí)候希望有人理解自己。孩子也會有各種各樣的情緒，因?yàn)殚啔v的原因，情緒來的會更快，表現(xiàn)得會更直接、更豐富多彩。我們不僅要接受孩子的正面情緒，更要接受孩子的負(fù)面情緒，孩子情緒低落的時(shí)候，往往是孩子最需要我們關(guān)心和愛護(hù)的時(shí)候，也是考驗(yàn)大人智慧的時(shí)候。

　　有的媽媽告訴我：“我那個小祖宗啊，高興的時(shí)候怎么都行，不高興地時(shí)候啊，怎么哄都不行，越勸越來勁，哼哼唧唧的，沒完沒了，可煩死人了！”

　　我們都會遇到類似的情況，因著孩子長時(shí)間的的情緒發(fā)泄，大人被折磨得情緒也越來越差，最后把孩子說落了一頓，更有甚者，把孩子臭揍了一頓。孩子的情緒沒有平復(fù)下來，很大程度上是家長沒有完全理解孩子的心情。

　　我經(jīng)常帶著二娃看大娃的訓(xùn)練和比賽，我和二娃會事先商量好，他可以帶玩具或者其他東西玩，也可以帶水果，如果沒帶，那他自己承擔(dān)無所事事的后果、承擔(dān)饑腸轆轆的后果。我們現(xiàn)在設(shè)想一下家長的不同反應(yīng)：

　　一是埋怨型：“我跟你不是說過了嗎，誰讓你不帶了，早干嘛去了！”

　　如果我是那個孩子，我會怎么想呢：我是沒帶，我都后悔了，你還說我，這個家長煩死人了。

　　二是否定型：“這比賽多好看呀，你怎么就不看呢？”“你不是剛吃完飯嘛，怎麼又餓了，至于嘛！”

　　如果我是那個孩子，我會怎么想呢：這比賽有什么好看的，怪無聊的，是你覺得好看，我可不這么認(rèn)為。我肚子就是餓了嘛，有什么至于不至于的，你一點(diǎn)也不理解我，跟你說了也是白說。

　　三是替孩子做事型：“你沒帶啊，我回去給你拿?！薄澳沭I了，我給你買去。”

　　如果我是那個孩子，我會怎么想呢：記住不記住有什么的，有你們了，以后還得指著你們。

　　否定型和埋怨型家長的話，會讓孩子的情緒更加反彈，極有可能出現(xiàn)哼哼唧唧沒完沒了的情況。替孩子做事型的父母，對孩子的事大包大攬，孩子的自主能力可想而知。

　　建議父母這樣說：“你沒帶玩具，沒什么可玩的，有些無聊了。我呢，又要看比賽，沒法和你玩，你覺得孤獨(dú)了，是不是”“雖然剛吃完飯，你又餓了，可惜沒帶水果，要是帶著就好了。如果爸爸的書包是個超級大蘋果就好了，你咬一口，我咬一口，再讓給哥哥咬一口……”

　　孩子鬧情緒的時(shí)候，不需要家長的說教、埋怨，需要的是家長的傾聽和理解，家長可用話語準(zhǔn)確表達(dá)出孩子的心情，孩子覺得自己被理解了，情緒自然會慢慢平復(fù)下來。即使家長沒什么話，也可以抱抱孩子，此時(shí)無聲勝有聲，建議您試一試。我們做家長的，心里要告訴自己：我們接納孩子的所有情緒，特別是負(fù)面情緒。文/父愛本色