恐嚇和打罵實際上是一種精神暴力，是以鎮(zhèn)壓為手段，達到控制孩子的目的。

　　孩子一旦被恐嚇、被威脅，內心會充滿憤怒，會有一種反抗的欲望，即使暫時懾服于恐嚇者的威壓，也只會被動地服從，不會主動、愉快地完成指令，更不可能創(chuàng)造性地把事情做好。

　　在日常生活中，我們不難看到這樣的情景：當孩子不聽話或發(fā)脾氣、不順從成人的意愿時，他們會哭鬧不止，這時，媽媽或爸爸就會嚇唬他說：“再哭小心把大灰狼吸引來把你給叼走！”，更有幼兒園的老師為了制止不聽話的孩子而說：“誰要是不聽話就把誰的嘴巴縫起來。”于是哭鬧的孩子停止了哭聲，講話的孩子也閉上了嘴巴，極不情愿地表現(xiàn)出順從、乖巧的樣子。諸如此類的情況在當今家庭教育和幼兒園教育中司空見慣。但實際上，恐嚇孩子會給孩子的身心帶來很多負面的影響：

　　說謊：有的家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯事就又打又罵，孩子為了避免遭受“皮肉之苦”，能瞞就瞞，能騙就騙，如此往復，就慢慢養(yǎng)成了說謊的惡習。

　　懦弱：如果孩子經(jīng)常遭受恐嚇，時間一長，見到家長就會感到害怕、不敢接近。在這樣環(huán)境下成長的孩子，常常容易自卑、懦弱。

　　孤獨：經(jīng)常遭受恐嚇的孩子會感到孤獨無援，會感覺低人一等，變得比較壓抑、沉默。

　　固執(zhí)：常常受恐嚇的孩子，自尊心會受到嚴重損傷，易與外部環(huán)境產(chǎn)生對立情緒和逆反心理。

　　有的孩子性格好強而剛烈，而心靈又比較脆弱，受家長的恐嚇之后引發(fā)精神失常；有的孩子為了逃避恐嚇甚至會離家出走或自殺，造成一幕幕人間悲劇，使家長追悔莫及，遺恨終生。

　　幼兒時期孩子最依賴最相信家長和老師，特別重視長輩對自己的態(tài)度，一個微笑都會給幼兒心里造成很大的影響。家長和老師應該從幼兒心理的健康成長出發(fā)，幫助幼兒改正自己的一些不好的行為和習慣，用自信的心態(tài)感染孩子，要善于調整、控制自己的情緒，以冷靜平和的態(tài)度對待幼兒，不能采取恐嚇甚至打罵幼兒的方法，不要傷害幼兒的自尊心。

　　同時，家長們還要善于傾聽、了解幼兒的內心。作為教育者，家長和老師應該細心地觀察和了解幼兒，從實際出發(fā)，萬萬不可以是使用恐嚇打罵的教育方法。