不少小朋友都喜歡別人的玩具。這不，媽媽帶4歲的小強(qiáng)到樓下玩，小強(qiáng)又把3歲小雅的電動(dòng)老虎搶走了。自己有玩具不玩，卻偏搶別人的，面對(duì)這種“霸道”的行為，家長(zhǎng)該怎么辦呢？

　　1.冷靜旁觀。家長(zhǎng)可以在旁邊冷靜觀看，不強(qiáng)行干涉，讓雙方自己解決，盡量留些時(shí)間給孩子，他們也許會(huì)自己想辦法化解矛盾。如果家長(zhǎng)提前介入，就剝奪了孩子鍛煉社交能力的機(jī)會(huì)。如果化解不了，戰(zhàn)爭(zhēng)升級(jí)，家長(zhǎng)可以介入，盡量保護(hù)受到攻擊的孩子。

　　2.讓孩子學(xué)會(huì)換位思考。家長(zhǎng)可以在孩子玩得盡興時(shí)，突然搶走他的玩具自己玩，并趁機(jī)告訴孩子：“我搶了你的玩具，你不高興。你搶了別人的玩具，別人怎么想？”這樣可以讓孩子切身體驗(yàn)被搶的消極情緒，學(xué)會(huì)換位思考。

　　3.幫助孩子認(rèn)識(shí)規(guī)則。當(dāng)孩子平靜時(shí)，家長(zhǎng)要告訴他，別人的東西不能搶，如果想玩，可以和別人商量，得到允許才能玩。家長(zhǎng)可以和孩子約定，如果搶人家玩具一次，沒(méi)收他一件玩具，這樣有利于孩子形成規(guī)則意識(shí)。

　　4.教孩子正確的方法。如果孩子想玩別人的玩具，家長(zhǎng)可以告訴他合理的方法：指導(dǎo)他學(xué)會(huì)與人商量，在玩具主人休息時(shí)借給自己玩一下；也可以讓孩子與人商量互換玩具，這樣一個(gè)人可以玩兩種玩具；還可以把自己的玩具拿出來(lái)讓大家一起玩，其他孩子受影響，也會(huì)主動(dòng)拿出玩具分享，這樣孩子更能體會(huì)到人際互動(dòng)的快樂(lè)，有助于提高社交能力；或者教孩子把別人的玩具借回家玩，也可用互借法，把自己的玩具借給對(duì)方回家玩，但要告訴孩子，借東西要文明禮貌，用語(yǔ)言打動(dòng)對(duì)方，而不能強(qiáng)求。

　　5.抓住教育的有利時(shí)機(jī)。孩子第一次搶玩具的時(shí)候，是教育的最佳時(shí)機(jī)。要把孩子搶東西的不良行為消滅在萌芽狀態(tài)，防止多次強(qiáng)化形成不良習(xí)慣。

　　國(guó)家二級(jí)心理咨詢師 琚金民