幼兒教育關系到一個人一生的命運，也關系到國家的未來。語言對人的一生更是有舉足輕重的作用。

　　《綱要》中非常重視幼兒語言運用能力的發(fā)展，尤其是語言表達與交流的發(fā)展。其中對兩歲幼兒語言領域中的目的是：樂意與人交談，講話禮貌；能注意傾聽對方講話，能理解日常用語；能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事、看圖書；能聽懂和會說普通話。幼兒的學習活動，一種是幼兒自發(fā)地探索周圍環(huán)境，自主游戲地學習，一種是教師為幼兒準備了學習環(huán)境，幼兒自由選擇地學習；還有一種邊式教師以貼近幼兒生活的，啟發(fā)幼兒求知的系列活動，大幼兒帶勁一個個精彩的世界中，引發(fā)幼兒愿意通過多元化的認知方式和表現(xiàn)方法進行探索，研究思考與創(chuàng)造用語言。

　　根據(jù)這個年齡段幼兒的特點，理解能力和口語表達能力發(fā)展還不夠好，因此，在語言教育活動中，我們通過讓幼兒進行日常生活中有意義的時間報告，學習和游戲中感受最深的活動過程與結果的交流，使幼兒逐漸能夠清楚地講述自己的經(jīng)歷、想法和做法，努力讓他人聽懂自己的表述，并進行交談和談論。

　　我們這本書是幼兒發(fā)展語言的重要途徑，本書選擇了朗朗上口的兒歌、生活中常用的語言情景、幼兒喜歡的動物形象，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，讓幼兒體驗語言交流的樂趣，通過活動鮮明的教具使幼兒集中注意力，以養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，進一步發(fā)展語言理解能力。

　　本書在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，提供語言發(fā)展的條件。