“聲東擊西”法就是針對孩子犯的錯誤不去直接批評，對孩子存在的缺點不當面指出來，而是采用“言他”的手段，讓孩子在大人的話語和態(tài)度中，知道什么行為是應(yīng)該做的，什么行為是不應(yīng)該做的，什么樣的行為是受到贊揚的，什么樣的行為是要受到批評的，使其反思、對照自己的行為，明白是非曲直，間接受到教育。

　　身邊案例(一) 

　　沒禮貌

　　星期日，寶寶同爸爸媽媽高高興興去兒童游樂場，正巧在路上遇到媽媽的同事。媽媽趕緊跟寶寶說：“快跟阿姨問好?！笨墒遣还軏寢屧趺刺嵝眩瑢殞毝季o閉小嘴巴，低著頭，不說話，讓媽媽很沒“面子”。

　　方法運用：

　　這位媽媽并沒有馬上批評寶寶。

　　晚上回到家用過晚餐，媽媽跟寶寶和爸爸說：“我們請隔壁的小姐姐到我們家做客好嗎？讓她來品嘗一下我們今天買的水果和點心。我可喜歡那個小姐姐了。她很懂事，又有禮貌，每次遇到我都主動跟我打招呼?！卑职纸又f：“是啊，有禮貌的孩子大家都喜歡，我也喜歡她。走，寶寶我們一起去請她?！?/p>

　　爸爸媽媽雖然沒有對今天寶寶不跟人打招呼的事情作出批評，但是通過夸獎隔壁鄰居小姐姐的有禮貌行為。讓寶寶明白，懂禮貌的孩子會受到大家的喜愛和贊揚。他今天“不禮貌”的行為其實爸爸媽媽是不喜歡的。

　　知心話語：

　　小孩子非常在意自己在爸爸媽媽心中的分量，特別怕自己的親人不喜歡自己、不愛自己。所以，很多時候，家長只要讓孩子知道你喜歡什么樣的寶寶，孩子就會努力去效仿，爭取得到爸爸媽媽的欣賞。

　　溫馨提醒

　　“聲東擊西”法最好在多次說教不奏效或者需要給孩子保留自尊心的情況下使用。

　　專家支招

　　陳春江，男，1948年生，哈爾濱市人。1982年畢業(yè)于哈爾濱師范大學政教系。1991年任黑龍江省新聞出版局副局長至今。他從政不忘孩子，對素質(zhì)教育形成了自己一整套的觀點、看法，并在實踐中大獲成功。1996年，他的女兒陳磊，高三上學期即以630分的“托福”成績被美國著名的米德爾伯里學院錄取。下面是他的家教事例——

　　陳磊兩歲時，有一次周六下班后，她媽媽順路帶她去商店買東西。走到一樓兒童玩具柜臺前，就見圍著一群人：一個穿著漂亮的三四歲女孩正坐在地上哭鬧，兩腿踢蹬著不起來，原來是硬要買個花布娃娃。這位媽媽怎么勸也無濟于事，無奈只好滿足了這位“小公主”的要求。孩子不哭了，媽媽卻氣憤至極：“這是什么孩子，前天剛買了一個大娃娃，今天又要花娃娃，真沒辦法！”

　　圍觀的人也議論紛紛：如今都是獨生子女，慣壞了！

　　陳磊的媽媽指著女孩的背影對她說：“你看這個孩子多不好，媽媽不給買東西她就鬧，大家都笑話她，不喜歡她，你可別學她呀！”接著又告訴她：“小孩需要什么東西，大人心里有數(shù)，該買就買，不該買就不能買，你要做個懂事的孩子！”陳磊眨巴著那雙水靈靈的大眼睛，懂事地點了點頭。

　　接著，媽媽故意領(lǐng)著她去玩具柜臺前轉(zhuǎn)了兩圈，看著各式各樣的布娃娃、小狗、小象等動物，她真是好喜歡，可當媽媽問她要不要時，她卻稚氣而堅決地說：“媽媽，我不要！”