把“老師”說(shuō)成“老?！?，“葡萄干”說(shuō)成“帕塌干”……3歲半男孩童童說(shuō)出的話，別人怎么也聽(tīng)不懂。童童的媽媽帶孩子到心理咨詢中心咨詢，才知道孩子是由于學(xué)習(xí)外語(yǔ)過(guò)早，導(dǎo)致出現(xiàn)了“大舌頭”現(xiàn)象。孩子學(xué)外語(yǔ)不是越早越好嗎，怎么會(huì)因此變成“大舌頭”呢？

　　心理專家認(rèn)為，任何民族的孩子學(xué)習(xí)外語(yǔ)，一般都應(yīng)在掌握好本土語(yǔ)言之后。如果在孩子的本土語(yǔ)言基礎(chǔ)還沒(méi)有打好時(shí)，就過(guò)早學(xué)習(xí)外語(yǔ)，其結(jié)果必然是“顧此失彼”，互相混淆和干擾，童童就屬于這種情況。幼兒時(shí)期就學(xué)外語(yǔ)的孩子，雖能說(shuō)出一些外語(yǔ)，但就像鸚鵡學(xué)舌一樣，并不能真正理解。哪種語(yǔ)言都能說(shuō)，但哪種語(yǔ)言都不精通，這對(duì)發(fā)展孩子的智力并無(wú)多大好處，也會(huì)給人格發(fā)展造成障礙。

　　專家同時(shí)指出，幼兒學(xué)英語(yǔ)以3～5歲開(kāi)始最佳。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期是培養(yǎng)一個(gè)人基本語(yǔ)感、語(yǔ)言思維和學(xué)習(xí)興趣的最佳時(shí)期。