育兒師蘭海帶著爸爸媽媽一邊看視頻回放，一邊分析。

　　視頻回放一：

　　梧桐在玩電子游戲。媽媽走過(guò)來(lái)：“梧桐，看時(shí)間了嗎？長(zhǎng)針指到十一就不要玩了?！蔽嗤┛纯幢?，點(diǎn)點(diǎn)頭。時(shí)間到了，梧桐乖乖地收起了iPad，并放好了一輛小汽車。

　　蘭海就這段視頻評(píng)論：“我們首先看到了梧桐的變化，他能夠很好地控制自己玩游戲的時(shí)間了。還要表?yè)P(yáng)一下媽媽，媽媽做得很好，一直在鼓勵(lì)梧桐，并且陪他玩。媽媽自己感覺(jué)怎樣？”

　　媽媽說(shuō)：“梧桐自己有時(shí)間觀念，遵守規(guī)定，我說(shuō)什么他能聽(tīng)了，我們之間能溝通了。感覺(jué)這樣挺輕松。”

　　蘭海補(bǔ)充：“是不是摩擦也少多了？”

　　媽媽由衷地點(diǎn)點(diǎn)頭。以前很有可能會(huì)引起梧桐大發(fā)脾氣的事情，因?yàn)橛辛艘?guī)則，有了有效的溝通，都能順利度過(guò)了。

　　視頻回放二：

　　爸爸在陪梧桐玩游戲機(jī)。梧桐操縱游戲桿，爸爸在一旁摩拳擦掌，躍躍欲試。兩人邊玩邊溝通。

　　梧桐：“爸爸，咱們就得掙分！你看我又掙分了！”

　　爸爸挺著急：“該我玩會(huì)兒了吧！我還沒(méi)玩呢！”

　　這爺倆，玩得還挺起勁！

　　喝奶時(shí)間到了，爸爸把奶杯端了過(guò)來(lái)。梧桐正打到關(guān)鍵的地方，舍不得結(jié)束。爸爸說(shuō)：“你踏踏實(shí)實(shí)坐沙發(fā)上，坐好了喝奶。我?guī)湍阆却蛑??！?/p>

　　梧桐一邊喝奶，一邊看爸爸打游戲，還時(shí)不時(shí)指揮幾句。

　　看著爺倆玩得這么開(kāi)心，情景這么和諧，看回放的媽媽幸福地笑了。

　　但是，蘭海問(wèn)爸爸：“你覺(jué)得你哪兒有問(wèn)題嗎？”

　　“是不是我說(shuō)話的方式有問(wèn)題？我讓他在沙發(fā)上坐好了喝奶，口氣可能沖了點(diǎn)。我是覺(jué)得得給孩子立這么一規(guī)矩?！?/p>

　　“對(duì)！”蘭海表?yè)P(yáng)了爸爸，“你已經(jīng)有了很清晰的給梧桐立規(guī)矩的意識(shí)。該干什么就干什么。但是，你需要嚴(yán)肅地告訴梧桐，你現(xiàn)在不能玩了，把游戲機(jī)收起來(lái)喝奶。而不應(yīng)該說(shuō)，我?guī)湍阆韧嬷?。是不是？?/p>

　　“對(duì)?！卑职贮c(diǎn)頭，“自己光想著讓他喝奶了，沒(méi)有考慮到先把游戲機(jī)收起來(lái)這事啊，以后真得注意，可不能讓孩子養(yǎng)成一心二用的壞習(xí)慣?！?/p>

　　爸爸擁抱了媽媽

　　視頻回放三：

　　爸爸、媽媽、梧桐三個(gè)人都坐在沙發(fā)上。爸爸跟梧桐在玩拼插玩具。

　　梧桐：“爸爸，咱們一起拼吧？”

　　爸爸：“好??！你想插個(gè)什么小動(dòng)物？”

　　梧桐：“我想插一個(gè)神氣的大馬！”

　　爸爸：“你想象著怎么插，自己擺一個(gè)馬給爸爸看看?！?/p>

　　梧桐插了半天，沒(méi)插好。爸爸逗他：“是不是沒(méi)動(dòng)腦子，再使勁動(dòng)動(dòng)腦子吧?！蔽嗤┱{(diào)皮地用拼插小棒敲敲自己的腦袋，“爸爸，我拼個(gè)機(jī)關(guān)槍吧！”

　　一直在一邊看著的媽媽說(shuō)：“來(lái)，梧桐，咱們一起拼個(gè)桌子吧！”

　　看到這里，育兒師蘭海發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。一家三口一起玩，這是很大的一個(gè)進(jìn)步。爸爸媽媽兩個(gè)人都在跟梧桐溝通，但是爸爸媽媽之間的溝通卻沒(méi)有建立起來(lái)。

　　為此，蘭海給爸爸提出了新要求：要把關(guān)注度更多地放在媽媽和梧桐兩個(gè)人身上，而不是只關(guān)注梧桐一個(gè)人。

　　為了更好地建立起爸爸媽媽之間的溝通，育兒師蘭海這就給兩人布置了一個(gè)任務(wù)：“媽媽要向爸爸提一個(gè)要求。爸爸也要向媽媽提一個(gè)要求?！?/p>

　　媽媽說(shuō)：“我希望周末的時(shí)候，一家人能一起帶孩子上郊區(qū)或旅游景點(diǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，好好玩一玩?！?/p>

　　蘭海這個(gè)任務(wù)讓爸爸有點(diǎn)為難。他遲疑了一下說(shuō)：“我主要就是希望，我們這個(gè)家庭，溝通好了，教育好梧桐。媽媽說(shuō)的這個(gè)——按老傳統(tǒng)，我是男人，我工作太忙，我還得為這個(gè)家去拼。希望吧，若是有時(shí)間我盡量陪家人一塊兒出去?！?/p>

　　爸爸說(shuō)得雖然勉強(qiáng)，但他回應(yīng)了媽媽。育兒師蘭海抓住這個(gè)機(jī)會(huì)：“我覺(jué)得這是我今天看到的最好的一幕，你們兩個(gè)人能進(jìn)行溝通了，對(duì)吧？你們兩人能擁抱一下嗎？”

　　又布置一個(gè)新任務(wù)。這下，兩人都有點(diǎn)為難了。蘭海笑著鼓勵(lì)爸爸：“爸爸主動(dòng)一點(diǎn)兒?！?/p>

　　爸爸大方地?fù)肀Я藡寢?。他拍著媽媽的肩膀，說(shuō)：“好好照顧孩子?！?/p>

　　就是這么簡(jiǎn)單的一個(gè)擁抱，這么簡(jiǎn)單的一句話，媽媽再抬起頭來(lái)時(shí)，蘭海明顯地感受到她的羞澀笑容中多了一抹溫情和些許神采。這是一個(gè)好的開(kāi)始。

　　爸爸很快就兌現(xiàn)了他的諾言。陽(yáng)光明媚的日子，他帶著梧桐和媽媽一起到郊外游玩。一家人歡聲笑語(yǔ)。

　　爸爸和梧桐在草地上踢球，媽媽給他們照相。梧桐球踢得不錯(cuò)，不斷進(jìn)球。爸爸和梧桐比賽一局。梧桐的身體很靈活，他巧妙地晃過(guò)爸爸，帶球來(lái)到球門(mén)前，用力一腳，球進(jìn)了！梧桐高興得直蹦！

　　咔嚓，媽媽抓住了兒子這一精彩瞬間。爸爸把梧桐高高舉起來(lái)，“兒子，真棒！”

　　“爸爸，咱們?cè)偬咭痪?！?/p>

　　“行啊！這次可別想再贏爸爸了！”

　　草地上回蕩著這一家人的笑聲。

    本文由接力出版社授權(quán)摘自《超級(jí)育兒師》