大運(yùn)動(dòng)發(fā)展：跑得很穩(wěn)很少摔跤，能夠扶著或者獨(dú)立上樓，開(kāi)始學(xué)習(xí)跳，如蛙跳或兔跳。有意識(shí)地訓(xùn)練孩子雙腳同時(shí)跳離地面。

　　精細(xì)動(dòng)作發(fā)育：進(jìn)一步訓(xùn)練手的靈巧性，學(xué)穿珠子等游戲、能打開(kāi)門(mén)閂開(kāi)門(mén)，會(huì)折紙和逐頁(yè)看書(shū)?？梢阅７鲁扇擞霉P畫(huà)豎線和圈，可搭7～8層積木或插插片。在孩子進(jìn)行動(dòng)手操作時(shí)家長(zhǎng)有意識(shí)地啟發(fā)他的想象力，鼓勵(lì)孩子的創(chuàng)新思維。

　　生活自理能力：注意培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力，創(chuàng)造機(jī)會(huì)鼓勵(lì)孩子完成自己力所能及的自我服務(wù)項(xiàng)目：自己穿簡(jiǎn)單的衣服，會(huì)刷牙、洗手、脫衣服和鞋、能夠表示大小便并且晚上可以不尿床。家長(zhǎng)不要過(guò)度照顧或?qū)⒆幼约簞?dòng)手做事表現(xiàn)出嫌棄、不滿(mǎn)的情緒。

　　認(rèn)知發(fā)展：學(xué)會(huì)表達(dá)“我的”，學(xué)會(huì)看一些簡(jiǎn)單情節(jié)的圖書(shū)。家長(zhǎng)可以通過(guò)圖書(shū)給孩子講一些簡(jiǎn)單的故事，促進(jìn)孩子對(duì)事物關(guān)系、生活常識(shí)、簡(jiǎn)單的是非觀念的理解。這時(shí)的孩子往往以大人的評(píng)價(jià)來(lái)評(píng)價(jià)自己，因此家長(zhǎng)注意不要貶低和否定自己的孩子，多用鼓勵(lì)和贊賞的語(yǔ)言，幫助孩子建立正確的行為規(guī)范，對(duì)孩子正確的行為給予表?yè)P(yáng)，錯(cuò)誤行為及時(shí)制止或轉(zhuǎn)移其注意力。謹(jǐn)防手段簡(jiǎn)單粗暴，反而起到強(qiáng)化錯(cuò)誤的副作用。

　　語(yǔ)言發(fā)育：學(xué)會(huì)說(shuō)3個(gè)字的簡(jiǎn)單句子，可以對(duì)話和回答簡(jiǎn)單的提問(wèn)，逐漸學(xué)會(huì)運(yùn)用比較完整的簡(jiǎn)單句子來(lái)表達(dá)自己想法。鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)使用語(yǔ)言來(lái)敘述書(shū)中的內(nèi)容，使孩子的語(yǔ)言理解能力增強(qiáng)。

　　情緒、情感發(fā)育：不能隨心所欲時(shí)可暴怒發(fā)作。鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言正確描述自己的情感和感受。隨著想象、預(yù)測(cè)和推理能力發(fā)展，仍然對(duì)黑暗、動(dòng)物、獨(dú)睡產(chǎn)生恐懼。

　　社會(huì)性：喜歡各自玩，可能互相模仿，或互爭(zhēng)玩具。鼓勵(lì)孩子的熱情“幫忙”，盡可能讓他一起參與家務(wù)，這也是一種重要的社交技能。