寶寶的溝通能力，其實打從娘胎出生就已經(jīng)開始。不論是語言，或是非語言表達，相輔而成即是整體性的溝通能力建構(gòu)。語言學習，看似自然而然；不過并不是所有寶寶都能“侃侃而談”、“口若懸河”。每個寶寶的語言學習速度各不相同，要如何“培育”出小小演說家，生理、心理、生活環(huán)境都是造就小寶貝流利口語表達的重要關(guān)鍵。

　　在人際傳播的過程中，語言表達及溝通，是形塑互動行為與合作分工不可或缺的能力之一。由于現(xiàn)代人凡事講求效率，所以如何在短時間內(nèi)，清楚且完整地表達自己的想法，將會對日常生活產(chǎn)生直接且重要的影響。

　　口語表達不佳 易生負面情緒

     寶進入牙牙學語階段，針對語言能力的培養(yǎng)，早期重點不在于建立對于語言的認知；而是學習如何透過語言，達成有意義的情緒反應(yīng)與溝通效果。專家表示，口語表達能力不佳的孩子，有極大比例會出現(xiàn)焦慮、退縮、哭鬧等負向情緒；由于無法適度說出內(nèi)心想法與需求，也較正常人容易出現(xiàn)學習效果低落、社會適應(yīng)欠佳、缺乏自信心的人格特征。若不及早進行語言治療，嚴重者還會出現(xiàn)像是自殘等，具攻擊性的肢體暴力行為。專家強調(diào)，語言表達不但是日常生活中重要的溝通工具，它同時會對閱讀、思考帶來重大影響。而對新生寶寶來說，從呱呱墜地的那一刻起，便是個學習能力極佳的個體，即便對外界無明顯的行為反應(yīng)，寶寶們也會不斷將外界的刺激與信息，接收后儲存腦中，伴隨著生長時程持續(xù)演進，逐步賦予意義；而后歷經(jīng)逐步理解、修正、應(yīng)用的過程，語言能力就此生成。

　　口語表達要“輪轉(zhuǎn)”

　　身心環(huán)境是關(guān)鍵

　　專家指出，影響寶寶語言能力的發(fā)展因素十分復雜，舉凡小寶貝的身體、心理狀態(tài)，與外在的生活環(huán)境，都是邁向正向語言學習之路的重要關(guān)鍵。

　　關(guān)鍵腦部、神經(jīng)肌肉協(xié)調(diào)度

　　寶寶語言發(fā)展指標

　　專家表示，從寶寶出生的第一天起，不僅就能傾聽聲音、理解聲音，“當離開母體的當下，所發(fā)出讓人難忘的哭泣聲，其實正是嬰兒與他人進行溝通的行為表現(xiàn)?！睂＜姨岬?，寶寶從出生起的三年內(nèi)，大腦發(fā)育進步神速。根據(jù)研究及觀察，0～3歲寶寶的語言能力發(fā)展，有一定的順序及行為動作指針。從剛出生時哭泣、愉悅的情緒反映；到發(fā)出簡單但不具意義的牙牙學語階段，一直到語調(diào)建立、呢喃兒語、有意義的語言對話出現(xiàn)，復雜的語言能力就此成形。

　　專家指出，每個孩子的語言技巧發(fā)展速度不盡相同，父母不需太過緊張。雖然坊間有許多語言能力評估指針可供參考，但若孩子的語言學習時程出現(xiàn)些許落后時，“父母可以設(shè)法增加孩子在生活中的語言學習經(jīng)驗，并拉長觀察時間；以更精確評估小孩的語言學習狀況。”不過魏貽汶也提醒，1歲之前的寶寶，是處在語言前期的學習階段；1歲之后，一般都會正式進入語言期?！叭绻抑袑殞毜絻蓺q還不會開口說話，父母一定要尋求語言治療師等醫(yī)療協(xié)助?！?/p>

　　正常語言學習 時程表

　　語言前期 學習階段 表達特征

　　0~3個月

　　●會用眼睛看著照顧者或他人。

　　● 聽到聲音（特別是說話的聲音）時會安靜下來。

　　● 會用微笑或咯咯聲，響應(yīng)他人的微笑或聲音。

　　● 當疲倦、饑餓或疼痛時，會用不同的哭聲表達情緒。

　　3~6個月

　　●會注視他人的臉。

　　● 會尋找聲音來源，當別人呼喚他的名字時會有反應(yīng)。

　　● 能找出聲音來源（如頭轉(zhuǎn)向音源／說話者）。

　　● 會發(fā)出咯咯聲、咕嚕咕嚕的笑聲。

　　6~9個月

　　● 會模仿發(fā)聲，及模仿熟悉的動作與聲音。

　　● 會用不同發(fā)音方式，表達不同情緒。

　　● 喜歡與大人玩互動游戲，對于較柔的說話聲音也會有反應(yīng)。

　　● 發(fā)出重復音節(jié)，會玩弄聲音音調(diào)變化，發(fā)出許多類似成人語音的聲音。

　　9~12個月

　　●開始懂得吸引別人注意。

　　● 能清楚表達需求（如：揮手表示再見、搖頭表示不要）。

　　● 會在對象與大人之間做出協(xié)調(diào)動作（在大人與想要的東西之間，做出來回顧盼的動作）。

　　●模仿新的聲音或新的動作。

　　● 重復的兒語音節(jié)類型一致，音節(jié)發(fā)出聽起來像第一個詞匯。

　　語言期 學習階段

　　12~18個月

　　●出現(xiàn)單詞的口語。

　　● 會使用儀式性語言（如：再見、嗨、謝謝）。

　　● 會發(fā)表意見，表達“不要”等反對、抗議的想法。

　　●會用一些聲音、肢體來獲取注意。

　　● 認可：眼神接觸、以聲音回應(yīng)、重復字眼。

　　18~24個月

　　● 大部分時候會選擇用語言來與人溝通。

　　● 早期使用兩個詞的句子：一開始的組合方式，通常是以記憶中的形式呈現(xiàn)，并且可以在一兩個情境中使用。

　　● 約到了24個月大時，組合句的變化較多，意義也較豐富。

　　● 到了第24個月，至少累積了50個字匯，且已經(jīng)相當接近大人的行事。

　　24~36個月

　　●出現(xiàn)簡短會話。

　　●會與人進行有目的對話。

　　● 一個人玩時也會說話，語言中富有想象力。

　　● 懂得描述細節(jié)，好讓聽者理解他的意思。

　　● 會表達情緒，使用一些字吸引他人注意。

　　●了解兩個步驟的簡單指令。

　　36~48個月

　　●聽語能力進步，開始會從傾聽中學習。

　　● 與人交談時所使用的文法像大人。

　　● 會問問題，回答問題。

　　● 正確使用代名詞：你、我、他。

　　● 使用語言跟別人一起制造假想情境。

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