溫馨提示

　　3個方法讓蒙蒙“動”起來

　　從蒙蒙玩三亞、爬黃山的勁頭來看，蒙蒙的運動潛能還是很大的，只是他特別依賴于運動的游戲性和趣味性，還沒有持久穩(wěn)定的運動習慣。蒙蒙父母的教育任務就是培養(yǎng)他由自然自發(fā)的狀況轉向自覺主動的狀況。

　　在玩中體驗運動的快樂 像走平衡木這種運動，單純地走來走去調動不了蒙蒙的積極性，爸爸可以使之游戲化，編一個故事，如有一封重要的信需要蒙蒙送，但是需要過一條河和一座獨木橋，如果蒙蒙能夠送信，就會有一個驚喜等著他，這樣孩子就會很樂意走平衡木了。

　　用“激將”的辦法 例如，了解蒙蒙拍皮球的普通數(shù)量是連續(xù)4個，然后故意說少一個：“蒙蒙，媽媽猜你只能拍3個皮球！”他可能不服氣，結果拍了4個，媽媽接著再與孩子猜，刺激他連續(xù)運動。

　　鼓勵法 利用孩子比較喜歡的卡通片偶像鼓勵孩子運動，可以給孩子看一看、講一講，讓孩子漸漸建立模仿對象。

　　運動需由自發(fā)性到自主性

　　寶寶的大肌肉運動發(fā)展有一個由自發(fā)性到自主性的過程。自發(fā)性是孩子身體發(fā)育到一定程度對運動的自然需要。一兩歲的孩子處于動作發(fā)展迅速增長時期，受這種生命成長內在動力的驅使，孩子總想自己多運動、多動手，這樣才能滿足機體生長的需要。

　　等孩子過了動作發(fā)展迅速增長期以后，他就開始變得“懶惰”起來，很多事情自己會做也不愿意做，這就預示著孩子運動鍛煉的發(fā)展將要進入自主性。但是自主性不像自發(fā)性是自然到來的，自主性需要成人的培養(yǎng)和教育，這就說明孩子要養(yǎng)成運動鍛煉的好習慣，不能只具備生理基礎，還要有相應的心理基礎，主要指對運動鍛煉的積極情緒、興趣與好奇，以及運動鍛煉給他們帶來的成就感、同伴關系及社會性滿足，這樣運動鍛煉才會真正成為孩子的需要與動力。