當孩子牙牙學語的時候，就已經開始了他的語言敏感期。在語言敏感期內，他會更加喜歡模仿成人說話，學著打電話，愛說悄悄話，有時還會說出詛咒人的話。面對孩子在語言敏感期的種種表現，我們應科學引導、巧妙應對，為他未來的表達能力奠定良好的基礎。

　　4.解讀孩子的語言敏感期，了解語言能力的發(fā)展歷程不少父母認為剛出生的嬰兒不了解語言的含義，因此在孩子的嬰兒時期沒有必要和他說話，只要把他照顧好就可以了。這種認識是錯誤的！科學研究證明，嬰兒的腦細胞在見、聞、覺、知的多種刺激下才能不斷成長，從而對周圍的一切產生印象。

　　我們和嬰兒所說的每句話都會灌輸到嬰兒的頭腦中，他也會對我們的語言作出反應。當他兩三個月大的時候，會在吃飽喝足后發(fā)出滿意的“哼哼”聲。在他五六個月的時候，會對疊詞非常感興趣，如果我們反復給他念“爸爸“、“媽媽”、“爺爺”、“奶奶”等詞語，他也會“咿咿呀呀”地回應著，其實那是他在學“說話”。

　　當孩子一歲多的時候，就已經可以說一些簡單的詞語了，到了一歲半左右時，他還可以說一些簡短的句子。例如，“媽媽，我要”、“爸爸，吃”……

　　綜合上述種種現象不難總結出，孩子對語言的認識是有規(guī)律的，他漸漸掌握了大量的語言，并開始喜歡表達。我們發(fā)現他會突然說出一句從未說過的話，也許我們從未特意教過他這句話，但他卻完全可以掌握了，并在恰當的時候表達了出來。孩子的這種表現往往讓我們感到驚喜，他能夠掌握的語言并不完全是我們刻意教他的，他有很強的“自學”能力，所以說他天生就對語言很敏感。

　　一般來說，孩子對語言的敏感期會出現在1~2歲之間，這期間他對語言特別敏感，并能夠區(qū)分周圍環(huán)境中的不同聲音和語言。細心的父母會發(fā)現，孩子不但會牙牙學語，還經?！白匝宰哉Z”。他“咿咿呀呀”地說著我們聽不懂的話，這正是孩子最初的語言雛形。此時，孩子已經正式進入語言敏感期，而多數孩子的語言敏感期會持續(xù)到6歲之后。

　　我們應盡量了解孩子在語言敏感期內的種種表現，掌握他語言能力的發(fā)展過程，從而引導孩子熟練地掌握語言。那么，孩子的語言能力有著怎樣的發(fā)展過程呢？

　　毫無疑問，剛出生的嬰兒是不會說話的，一兩個月大的嬰兒通常用哭聲來表達他的需求，而兩三個月大的嬰兒則能發(fā)出喃語聲。這時，我們若能模仿他的發(fā)音，和他“對話”，則能激發(fā)他對語言的興趣。4個月大的嬰兒對于語言更加敏感，當他成長到五六個月大的時候，就已經開始試著模仿成人的語言了，雖然他的發(fā)音常常含糊不清，但已經有很明顯的模仿跡象。經過反復練習，他會逐漸掌握一些詞語，進而能夠說出一些單詞。

　　孩子在2歲以后就進入了語言爆發(fā)期，他不但開始喜歡自言自語，還愛模仿成人說話。有時，他還會說出一些詛咒性的話，比如“我打你”、“你去死吧”……我們在為他在語言上的進步感到高興的同時，也開始因為他說出的“不良語言”而感到憂慮。事實上，孩子在語言敏感期除了會說詛咒性語言之外，還有許多種特殊表現。我們大可不必為此感到擔心，而應了解孩子在語言敏感期的各種表現和應對妙招，幫助他順利度過語言敏感期。

　　5.喜歡模仿一個詞，或一應一答，不斷地重復

　　這不是孩子淘氣，不要阻止，要引導孩子模仿更優(yōu)美、更精確的語言。

　　周五晚上，一歲半的女兒正在客廳玩耍，爸爸在電腦前加班。突然，女兒大喊：“爸爸！”爸爸聽到后，“哎”了一聲，然后馬上跑到女兒身邊，看到女兒好端端地坐在地板上，問道：“寶貝，怎么了？”女兒什么也沒說，只是看著爸爸傻傻地笑。

　　看到女兒沒什么事，爸爸又回去工作。幾分鐘后，女兒再次大喊：“爸爸！“爸爸趕緊答應—“哎”，又來到女兒身邊，問女兒有什么事，女兒還是像剛才一樣對著爸爸憨笑。爸爸又回到了電腦前……

　　這樣反復了幾次，爸爸開始納悶：女兒這是怎么了？為什么總是大喊“爸爸”，又一副若無其事的樣子呢？

　　不少父母都遇到過類似的情況，他們發(fā)現孩子在一兩歲的時候突然喜歡重復某些詞語，尤其喜歡重復“爸爸”、“媽媽”這樣的詞。這是因為，孩子發(fā)現當自己喊“爸爸”或“媽媽”的時候，就會有一個“哎”的聲音回應。在得到回應后，他就會感到一種喜悅，因此，他就不斷地喊“爸爸”或“媽媽”，從而不斷地感受這種喜悅。

　　所以說，這并不是孩子故意淘氣，而是他在語言敏感期的正常表現。

　　別因孩子老喊“爸爸”、“媽媽”而生氣

　　前面已經提到，孩子之所以喜歡喊“爸爸”、“媽媽”是為了尋找一應一答的樂趣。他像發(fā)現了“新大陸”一樣，發(fā)現了這件有趣的事，并且玩得樂此不疲。此時，孩子正處于興奮和敏感的狀態(tài)中，當他這樣重復喊我們的時候，我們應該感到高興，因為孩子已經進入了語言敏感期。

　　因此，面對這種情況我們不能生氣，更不能用所謂的“教育”方法

　　去阻止孩子的“重復”行為，而是應該和孩子一起玩這種一應一答的游戲。