人們一談到性教育，就會很自然地理解為性生活教育。其實，兩者是有區(qū)別的。性教育應(yīng)該是人格的教育，有年齡之分。性教育不是一蹴而就的事，教師和家長應(yīng)結(jié)合孩子成長期各年齡階段的特點，循序漸進(jìn)地對孩子進(jìn)行性教育。

　　5歲以前 主要解決性別認(rèn)同的問題。這個時期，孩子對男女的區(qū)別往往是朦朧的。這就要求家長在洗澡或者睡前自然地讓孩子認(rèn)識自己的身體，要讓孩子明確人按性別區(qū)分，而他們的不同就在第一性征上。同時，要告訴孩子，不管自己是男孩還是女孩，都是自然選擇的結(jié)果，沒有什么神秘的。

　　5-7歲 孩子在求知欲驅(qū)使下，開始對男孩與女孩的差異感到迷惑不解。有時，他(她)會向父母提出各種問題。此時，父母應(yīng)從自然角度出發(fā)，簡單明了地回答孩子的問題。父母在回答孩子問題時，不必過分涉及性、生殖器官等細(xì)節(jié)。否則，如果講不透，會激發(fā)孩子的好奇心，反而讓孩子感到更加困惑。

　　7-14歲 是孩子迅速產(chǎn)生性意識的一個時期，同時也是教師和家長對孩子進(jìn)行較系統(tǒng)的性知識教育的一個黃金時期。這個階段對孩子進(jìn)行正確的性引導(dǎo)就顯得尤為關(guān)鍵。一般地，在同青春期之前的兒童談性時，家長可借助自然現(xiàn)象、童話或者寓言故事等把性教育內(nèi)容穿插其中。家長可以從植物開花結(jié)果講起，接著聯(lián)系到人的性與生殖。家長還可以在陪同孩子看《動物世界》等節(jié)目時，通過和孩子談蝴蝶的交配、貓的繁殖等，幫助他們理解性知識，不過家長應(yīng)避免直接、詳細(xì)地介紹人類的性行為，以免給孩子帶來不良影響。

　　14-18歲 如果教育及時，再結(jié)合孩子自己從書報、網(wǎng)絡(luò)等媒體上獲取的性知識，孩子對性的認(rèn)識應(yīng)該已經(jīng)基本清晰。這時，學(xué)校和家長對孩子的性教育，就應(yīng)當(dāng)多傾向于性道德方面，要讓孩子樹立正確的性觀念，防止性過錯行為的發(fā)生。同時，家長還要主動關(guān)心詢問孩子的性困惑，幫助孩子順利克服遺精或者月經(jīng)等問題帶來的心理焦慮。這一時期，孩子也許因害羞等因素而對家長的教育產(chǎn)生抵觸情緒。此時，掌握火候或者技巧就成了每一個家長應(yīng)當(dāng)考慮的問題，比如，孩子在旁邊時，父母之間有針對性地談?wù)撘恍╆P(guān)于其他男孩或者女孩的問題，書架上有針對性地擺放一些性教育的書籍等等。賀軍成