關鍵詞：憤怒 爭執(zhí) 不合作 不尊重 打斷 教導如何尊重別人

　　情境

　　如果我拒絕孩子的要求(例如，晚餐后不能吃糖果)，他會很生氣，還會打我，我嘗試向他解釋打人是錯的，但他一直這樣做。

　　思考

　　打大人是一個嚴重的違規(guī)行為，而且應該要被視為嚴重的事情，因為這可能是其他不好行為的萌芽。許多父母這樣對孩子解釋：“寶貝，我的好兒子，小家伙，打自己的媽媽是一件不好的事情哦！所以拜托你不要再打我好嗎？寶貝兒子？”必須要避免使用這種哀求、乞求的口氣，或者說教的方式，因為這些方式都可能讓孩子誤認為自己的行為是可以得到關心的一種方式。這種講話的方式會減少孩子對于自己行為的嚴重程度的覺察，漸漸他打人的次數會越來越多。

　　解決方法

　　1馬上抓住孩子的肩膀，看著他的眼睛，堅定地告訴他，“不可以打人，離開現場。”帶孩子到一個椅子上，或者離開現場，告訴他，“直到我告訴你可以離開之前都要留在那邊?！睅追昼娭?，當你和孩子情緒都穩(wěn)定下來，你可以讓孩子起來。你可以做出一個短暫的要求，但是避免一段冗長的說教，因為現在主要的任務并不是要幫他上課，而且這樣也不會讓他吸取教訓。記住，對于他每一次打人的行為都要采取措施。

　　2 如果你懷疑自己的孩子打人是為了得到你的注意力，馬上停止對他的注意。每一次孩子打你，就堅定告訴他：“不可以打人?！比缓蠼Y束和孩子的互動，離開一小段時間。孩子將會學會：打人會導致你離開現場。他會了解打人也沒有辦法達到他的目的——希望你能夠對他的要求投降，而且最后得到你的注意力。

　　3不要和孩子玩打來打去的游戲，任何時候都不可以。孩子看到可以這樣做，就會繼續(xù)這樣做，而且在不恰當的時間還會繼續(xù)這樣做。如果你習慣和他們打來打去，你就是容許他們可以因為自己的高興而打人，然后你就會發(fā)現沒有辦法對于游戲的行為和真正生氣的行為畫出一個清楚的界線。

　　4 如果一個孩子持續(xù)打人，安排家庭咨詢師或治療師對他們是有幫助的。一個受過訓練的專業(yè)人員可以探清孩子打人行為背后的原因，然后協(xié)助家人設計一個計劃來終止這個行為。