“教育女孩‘男性化’并不會(huì)造成‘假小子’。它培養(yǎng)的不是留‘超短發(fā)’、穿男性服裝這樣的外表‘假小子’，而是在教育上不強(qiáng)調(diào)女孩傳統(tǒng)社會(huì)化價(jià)值觀，在追求上引導(dǎo)她們‘男性化’?！?/p>

　　近日，香港中文大學(xué)教育心理系張雷教授對(duì)北京、上海、深圳等大城市近1000名家長(zhǎng)的調(diào)查顯示，九成以上的父母對(duì)女孩的教育方式趨于男性化。越來(lái)越多的家長(zhǎng)希望她們?cè)趥€(gè)性上能夠迎接挑戰(zhàn)，能力更加全面，也更勇于表達(dá)自己的想法。在這種教育下，“假小子”不再只是負(fù)面的叫法，被很多人當(dāng)做有個(gè)性的代名詞。

　　■女孩“男性化”不是假小子

　　“教育女孩‘男性化’并不會(huì)造成‘假小子’。它培養(yǎng)的不是留‘超短發(fā)’、穿男性服裝這樣的外表‘假小子’，而是在教育上不強(qiáng)調(diào)女孩傳統(tǒng)社會(huì)化價(jià)值觀，在追求上引導(dǎo)她們‘男性化’?！睆埨自诮邮苡浾卟稍L時(shí)說(shuō)。

　　首都師范大學(xué)性教育研究中心主任張枚枚也表示，家長(zhǎng)以教育男孩的方式培養(yǎng)女兒，不是單純的“男性化”，而是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)兩性要求的改變。

　　在她看來(lái)，傳統(tǒng)社會(huì)，男女社會(huì)性別各有特定內(nèi)容：男性強(qiáng)調(diào)堅(jiān)強(qiáng)、果斷、勇敢；而女性側(cè)重溫柔、善解人意。這是男權(quán)社會(huì)下女性完全依附男性、不獨(dú)立的產(chǎn)物。現(xiàn)代社會(huì)，女性走出家門，社會(huì)上男女平等、相同的工作機(jī)會(huì)、相同的競(jìng)爭(zhēng)壓力，使得傳統(tǒng)的性別內(nèi)容發(fā)生改變，一些女孩也表現(xiàn)出過(guò)去男孩的特征，比如獨(dú)立、具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在一些人看來(lái)就是這些女孩“男性化”了。

　　這樣的獨(dú)立意識(shí)，一般都是從小培養(yǎng)的，一旦父母有意地把女兒培養(yǎng)得更適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，他們就會(huì)采用與以往不同的教育方法。張枚枚舉了一個(gè)例子：過(guò)去幾歲的小男孩摔倒，父母會(huì)讓他自己起來(lái)，如果男孩疼哭了，父母可能還會(huì)說(shuō)“男子漢，怎么能怕疼”；而小女孩摔倒后，家長(zhǎng)就會(huì)抱起她，耐心安慰。這樣的教育模式使得男孩習(xí)慣想辦法解決問(wèn)題，而女孩覺(jué)得完全被保護(hù)。不過(guò)，現(xiàn)代的很多女孩父母已經(jīng)放棄了這一模式，像對(duì)兒子一樣要求女兒。

　　當(dāng)然，女孩新社會(huì)性別價(jià)值的建立并非完全取決于家庭教育。張枚枚認(rèn)為，女孩“男性化”一般在初中階段表現(xiàn)最明顯，這就不完全是家庭教育的結(jié)果，而更多地來(lái)自女孩自身學(xué)習(xí)選擇，周圍環(huán)境和影視作品的影響以及名人效應(yīng)。

　　■“男性化”后的困擾

　　女孩“男性化”是世界現(xiàn)象，并非中國(guó)特有?！暗侵袊?guó)獨(dú)生子女政策無(wú)疑加速了這一轉(zhuǎn)變”，張雷說(shuō)，“非獨(dú)生子女的家庭，更有傳統(tǒng)性別差異價(jià)值觀，教育兒子和女兒的方式會(huì)有不同，一般會(huì)希望兒子長(zhǎng)大當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，女兒選擇教師、翻譯等職業(yè)；而只有一個(gè)女兒的家庭，偏向于使用更多男性價(jià)值觀去教育女兒，比如他們也希望女兒長(zhǎng)大當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，管理他人。”

　　在歐美國(guó)家，女權(quán)思想已興起多年，我國(guó)則剛剛興起。可是由于獨(dú)生子女政策加快了女孩思想“男性化”的過(guò)程，使得發(fā)展有些過(guò)快了，難免帶來(lái)“過(guò)猶不及”的困擾，使一些女性比男性更“男性化”。

　　此外，女孩“男性化”后還將面對(duì)進(jìn)化心理特征與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的沖突。張雷表示，這涉及進(jìn)化心理學(xué)的內(nèi)容，人類從遠(yuǎn)古以來(lái)億萬(wàn)年的基因沉淀，使得某些心理特征不會(huì)隨著

　　社會(huì)環(huán)境、文化而改變，比如擇偶心理。即便是在當(dāng)今社會(huì)，男性最終選擇的配偶也往往更符合傳統(tǒng)觀念對(duì)女性的要求：溫柔、細(xì)膩、忠實(shí)與柔美。

　　其實(shí)，不僅是男性，女性在擇偶上也不可避免地受到進(jìn)化心理的影響?！霸谶h(yuǎn)古狩獵、采集生存模式下，男性只有足夠強(qiáng)壯，才能獵到野獸。當(dāng)代，純粹從事體力勞動(dòng)的人已經(jīng)很少，強(qiáng)壯與否似乎不是很重要的事，但是女性擇偶時(shí)同等條件下依然青睞強(qiáng)壯的男人，這也是基因沉淀的結(jié)果?！睆埨渍f(shuō)。

　　雖然進(jìn)化心理難以改變，但是“男性化”的女孩也并非一定婚戀坎坷。張枚枚表示，女性的理想狀態(tài)是既有適應(yīng)社會(huì)的新優(yōu)點(diǎn)，又保持傳統(tǒng)女性的優(yōu)點(diǎn)。在這個(gè)女性打破過(guò)去依附的社會(huì)內(nèi)容，重建新的社會(huì)性別的過(guò)程中，每個(gè)人都有自己的選擇，需要女性有一定成熟度，才能同時(shí)擁有男性特征“剛”的一面和傳統(tǒng)女性“柔”的一面，并知道何時(shí)該“剛”，何時(shí)該“柔”。

　　她介紹，對(duì)整個(gè)群體而言，女性社會(huì)性別的改變還處于過(guò)渡期，需要很長(zhǎng)時(shí)間。目前有些“男孩不像男孩，女孩不像女孩”的極端現(xiàn)象，正說(shuō)明這種無(wú)序狀態(tài)。世界各國(guó)都面臨這種無(wú)序狀態(tài)，只是有些國(guó)家起步較早，進(jìn)入有序狀態(tài)也會(huì)早些。

　　■大腦覺(jué)得“我是女孩”

　　目前，越來(lái)越多的父母用同樣的方式教育男孩和女孩，不刻意灌輸傳統(tǒng)社會(huì)性別內(nèi)容，長(zhǎng)大后男孩和女孩是否會(huì)擁有相近的意識(shí)？

　　長(zhǎng)期從事生理心理學(xué)研究的北大心理系教授沈政表示，生物學(xué)的影響從胎兒時(shí)期就對(duì)男孩、女孩的社會(huì)性別意識(shí)發(fā)揮了作用。在受精卵形成的第一周，胎兒已經(jīng)決定了性別發(fā)展方向。兩三個(gè)月時(shí)，男胎兒就會(huì)產(chǎn)生自身的雄性激素，以對(duì)抗母體內(nèi)的雌激素環(huán)境；而女胎兒是不需要的。這就反映從出生前，男孩就有對(duì)抗、競(jìng)爭(zhēng)的潛意識(shí)，而女孩比較順其自然。

　　出生后，激素仍在發(fā)揮作用。男孩體內(nèi)含有比女孩高十多倍的雄性激素，使男孩表現(xiàn)出更高的活力，更愿意尋求刺激，更愛(ài)冒險(xiǎn)。“當(dāng)然，激素要產(chǎn)生到一定程度、到一定年齡才會(huì)起到作用，但是男孩、女孩的大腦差異卻是與生俱來(lái)的?！睆埨渍f(shuō)。

　　沈政向記者解釋了構(gòu)成男孩、女孩大腦差異的灰質(zhì)和白質(zhì)。近代醫(yī)學(xué)通過(guò)核磁共振精確地計(jì)算出灰、白質(zhì)的容積，發(fā)現(xiàn)男孩灰質(zhì)較發(fā)達(dá)，每立方毫米神經(jīng)細(xì)胞數(shù)更多；而女孩白質(zhì)，尤其是腦結(jié)構(gòu)間，如大腦小腦間、左腦右腦間等距離較大的神經(jīng)纖維更發(fā)達(dá)。

　　沈政告訴記者，這就形成了男女大腦差異的生物學(xué)基礎(chǔ)，使得男性更適合專業(yè)性工作，善于思考；而女性擅長(zhǎng)把握信息，腦各部能前后左右快速統(tǒng)一，輕易感知周圍環(huán)境，尤其是所接觸者的情感、行為變化，富有同情心，為他人著想，情感豐富、變化大，也難免有點(diǎn)敏感，在這些方面男性就比較遲鈍。

　　這樣的生物學(xué)差異，使得女孩即便按照男孩培養(yǎng)，也往往體現(xiàn)出一些傳統(tǒng)女性特質(zhì)。不過(guò)，沈政強(qiáng)調(diào)，教育中不能忽視男孩、女孩生物學(xué)的差異，但也不能過(guò)分強(qiáng)調(diào)它，把其看成是唯一決定因素，這樣會(huì)造成社會(huì)刻板性別模式，抑制個(gè)性發(fā)展。