我們的第三節(jié)課還沒有開始。就在大家還在三五成群聚精會神討論的時候，我聽到一些只言片語。

　　“她這么做了以后，我就禁足她一個月！”

　　“后來，我對自己說，我不再是老好先生了，我對這個孩子太寬容了。這次他要受到懲罰。”

　　我心想：我們還沒有開始討論關(guān)于懲罰的話題，但是聽上去有些父母早就已經(jīng)準備好了。

　　“勞拉，麥克，”我說： “你們愿意告訴大家孩子做了什么事情讓你們這么生氣嗎？”

　　“不只是生氣，”勞拉急促地說： “我擔心得要命！凱莉本應該六點參加她朋友吉爾的生日聚會，結(jié)果七點的時候，我接到吉爾媽媽的電話，‘凱莉在哪兒？她知道我們要在七點半的時候去保齡球場，邀請信上寫著呢，現(xiàn)在我們所有人都穿著外套在等她?！?/p>

　　“我的心開始亂跳。我說‘我不知道，她提早很長時間就走了，應該早就到了’。

　　“‘好吧，我覺得也沒有必要擔心。只希望她馬上到?！獱枊寢屨f，然后把電話掛了。

　　“15分鐘之后，我打過去電話。吉爾接的，‘沒有，凱莉還沒到。我今天在學校的時候，還提醒她別遲到。’

　　“當時我真的慌亂了，腦海中閃現(xiàn)出可怕的場面。難熬的20分鐘過去，電話鈴響了，是吉爾媽媽打來的，‘我猜你一定想知道凱莉的情況，她已經(jīng)到了，她好像在路上遇到幾個男生，忙著和他們說話，忘記我們都在等她。我只希望我們預定的保齡球別被取消?！?/p>

　　“我替女兒向她道歉，并感謝她給我打電話。但是，當凱莉聚會回來，我就開始向她發(fā)火： ‘你知道你讓我多難受嗎？你怎么這么不體諒別人？這么不負責任？除了自己，你從來不考慮別人。這是吉爾的生日。你不應該對朋友負責嗎？沒有！你想的都是和那些男生尋開心。好了，開心夠了吧，小姐。你要禁足一個月！別想讓我改變主意，我不會的?！?/p>

　　“好了，這就是我對她說的。但是，現(xiàn)在我也不知道……也許對她太嚴厲了。”

　　“好像和我的情況差不多?！丙溈嗽u論道： “凱莉自作自受，我兒子也一樣?！?/p>

　　所有的人都扭頭看著他?！霸趺戳?？”有人問： “他做什么了？”

　　“是他不去做事。”麥克回答道： “是他的作業(yè)問題。自從杰夫組建了一支球隊，他所關(guān)心的就是足球。每天訓練完，很晚回家，吃完飯就關(guān)在自己的屋子里。我問他寫完作業(yè)沒有，他說‘別擔心，爸爸，早就做完了’。

　　“好了，到了星期天，杰夫出去了。我路過他的房間，看到門口的地上有一封信。我撿起來一看，信是寫給我的，已經(jīng)被打開，日期是一個星期之前。你猜怎么著？是一封數(shù)學老師寫的警告信。杰夫沒有交作業(yè)，過去的兩個星期一點作業(yè)都沒有交。我看到信的時候，氣死了。

　　“他進門的時候，我就已經(jīng)等著他了。我拿著信，對他說：‘你在寫作業(yè)的事情上對我撒謊。你拆了寫給我的信。你一直沒有給我看這封警告信。好吧，我告訴你，先生，這學期不能踢球了。我明天就和你們教練說。’

　　“他說‘爸爸，你不能這樣對待我！’

　　“我說‘我沒有對你做任何事情，杰夫，是你自作自受，就這樣定了?！?/p>

　　“但是，真的就這樣定了？”勞拉問。

　　“杰夫不這么想，他整整一個星期都在做我的工作，希望我改變主意。我妻子也這樣做?！丙溈丝桃忸┝似拮右谎邸！八X得我太嚴厲了。是不是，親愛的？”

　　“那你認為呢？”我問麥克。

　　“我認為杰夫現(xiàn)在知道我是當真的?！?/p>

　　“對，”托尼附和道： “有時候，懲罰是唯一讓孩子懂得規(guī)矩的方法，讓他們更有責任感?！?/p>

　　“我想知道，”我問大家： “懲罰能讓一個孩子更有責任感嗎？花時間想一想你自己的成長經(jīng)歷?！?/p>

　　凱瑞第一個做回應： “懲罰讓我更沒有責任感。我13歲的時候，被發(fā)現(xiàn)抽煙，媽媽剝奪了我打電話的權(quán)利。結(jié)果，我抽得更多。只不過是躲在后院里抽，不讓他們發(fā)現(xiàn)我。然后，我回家刷刷牙，滿臉笑容和媽媽打招呼：‘嗨，媽媽?！以?jīng)戒過幾年，但不幸的是，我現(xiàn)在還抽煙?！?/p>

　　“我不知道，”托尼說“在我看來，懲罰還是起作用的。以我為例吧，我曾是個壞孩子，和我在一起的那些人經(jīng)常會惹麻煩，我們是一群野人。其中有個家伙最后進了監(jiān)獄。我發(fā)誓，如果不是我爸爸對我所做的事情懲罰我，我不知道自己現(xiàn)在在哪兒呢?！?/p>

　　瓊說道： “如果不是經(jīng)過治療，幫助我抹去懲罰帶給我的影響，我也不知道自己現(xiàn)在在哪兒呢?！?/p>

　　托尼對她的評論有些吃驚，對她說： “我沒有聽明白?！?/p>

　　瓊解釋道： “我的爸爸媽媽都相信如果一個孩子做錯事，不去懲罰她，那就是不負責任。他們總是告訴我懲罰我是為了我好，但是，這對我并不好。我變得易怒、沮喪、沒有自信，在家里沒有人可以交談。我感到非常孤獨?！?/p>

　　我在嘆息。剛才大家描述的都是關(guān)于懲罰的常見弊病，是的，有的孩子因為懲罰變得沮喪，感到無助，開始對自己失去信心。

　　的確，對像托尼這樣的孩子，得出的結(jié)論是他們很壞，需要懲罰才能變好。

　　然而，對凱瑞這樣的人來說，他們變得易怒且心存怨恨，他們繼續(xù)自己的行為，只不過想辦法不被抓住。他們沒有變得更誠實，而是更警覺、更隱蔽、更詭詐。

　　懲罰作為管教孩子的首選方法已經(jīng)被廣泛接受，事實上，是把管教和懲罰混為一談。那么，我如何來和大家分享我的觀點：在一個互相關(guān)愛的關(guān)系中，沒有懲罰。

　　我大聲說： “如果要求我們放棄懲罰作為管教的手段，我們會變得完全無助嗎？我們的青少年就會掌控一切嗎？他們就會變得野蠻、缺少管教、自私自利、嬌生慣養(yǎng)、沒有是非觀、凌駕于父母之上嗎？有沒有別的取代懲罰的方法能激勵我們的青少年行動做事更有責任感？”

　　代替懲罰的方法

　　⊙ 表達你的感受

　　⊙ 表明你的期望

　　⊙ 告訴孩子怎樣彌補失誤

　　⊙ 提供選擇

　　⊙ 采取行動