色彩——開始對色彩產(chǎn)生感覺和認識，并開始在生活中尋找不同的顏色。

　　色彩敏感期

　　妞妞從4歲開始，大約有半年時間，一直對剪紙貼紙樂此不疲。她媽媽為她同時購買了剪貼書和涂色書，她一直不理也不用涂色書，只是專注地剪紙貼紙。一晃三四個月的時間，她剪貼了超過一百本剪貼紙的書。

　　隨著她對剪紙貼紙越來越熟練，妞妞對剪貼的需求量似乎一天一天減少了。就在這個階段，某天我看到妞妞自己翻出了她曾經(jīng)不理睬的那些涂色筆和涂色書，在手邊放好之后她就面露微笑，撥筆隨心開涂?？吹筋伾诩埳贤砍鲺r艷的色彩，她竟高興地哈哈大笑出聲而且大聲地說：“你看我涂，涂呀，涂呀，把它們?nèi)纪康酵饷嫒?！?她說的“外面”是指線條所形成的框框的外面)

　　妞妞從此開始熱衷涂色，她一直不受涂色書上線條框框的限制，而且非常喜歡嘗試新顏色，不同的顏色。她對各種顏色都喜歡多試著用，過了些日子之后，她似乎表現(xiàn)出對一些明亮色彩的偏好，比如大塊的色塊，她會更多地喜歡采用大紅，明黃或天藍，但總體而言，她還是喜歡嘗試各種顏色。常常一個小熊或一個花盆花朵，她就能用上十五六種顏色。十八色筆里，除了白色黑色她用得少，其他的幾乎都喜歡嘗試。可即使是這樣，在她的每張作品中都能感到那色彩之中有一種難以用言語表達的和諧靈動，而且經(jīng)常是非常地富有創(chuàng)意。

　　在妞妞對涂色最熱情的時候，整個下午她都可以喜滋滋地把整個一本涂色書里自己所喜歡的圖案全涂光，后來又發(fā)展到喜歡在一張大白紙上放筆暢游。在那些時間里，她涂色或快或慢時，臉上往往都帶著一個寧靜的微微的笑容，看上去滿足而美麗。

　　媽媽為妞妞購買的一套《幼兒時裝設計》，她很快地把興趣轉往了時裝設計。媽媽說，現(xiàn)在每天晚上睡覺前，妞妞都要完成至少4個公主或模特的設計，配色或淡雅或濃烈，風格不同的一身身衣裳竟都已可搭配得非常鮮明、漂亮。

　　現(xiàn)在妞妞自己每天穿的衣裳都是她自己搭配，每天不同的顏色，但也是賞心悅目的，每天展現(xiàn)著一個小女孩對色彩的體現(xiàn)，對美的表達。(文雯)

　　孫瑞雪：

　　3至4歲是兒童對色彩的敏感期，兒童喜歡認識色彩，兒童對色彩的認識更多地體現(xiàn)在生活中，他選擇玩具的顏色、選擇衣服的顏色，等等。小學三年級后，兒童已經(jīng)將色彩融入進了自己的意識中，色彩開始被兒童使用并表現(xiàn)在繪畫中。

　　這個時期過后，兒童就進入了涂色的敏感期。兒童涂色的過程為以后的書寫作了準備，通過最初的亂涂，他的書寫才會逐漸趨于規(guī)律。

　　兒童畫畫和兒童涂色這兩個活動是完全不同的。孩子畫畫，常常使用一個顏色，一支筆。有時候一幅畫全部是鉛筆畫出的，但在最后，孩子會慎重在這幅畫中點一個點，就一個點是帶有色彩的，這是兒童對色彩的特別的重視。使用不多，但色彩被兒童特別的在意識中拎了出來。