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常聽到家長有這樣的感慨：我家小孩“輸不起”，在游戲中輸了，便不認(rèn)輸、發(fā)脾氣，甚至退出不再玩；畫沒畫好，就把辛辛苦苦畫了很久的畫一下就撕碎。專家認(rèn)為，培養(yǎng)孩子承受挫敗的容忍力，讓孩子擁有一份“輸?shù)闷稹钡木?，有助于提升孩子的“抗逆力”，使他日后在遇到挫折時不容易跌倒，以正面、樂觀的心態(tài)戰(zhàn)勝困難。那么，如何培養(yǎng)孩子“輸?shù)闷稹钡木衲兀?/p>
“輸不起”是一種天性
從兒童心理學(xué)的角度來講，孩子“輸不起”是一種正常現(xiàn)象。無論什么事情，孩子總是希望自己能做到更好，比別人強(qiáng)，獲得周圍人的認(rèn)可?？墒且驗楹⒆幽挲g小，各方面都不成熟，他并不了解自己的強(qiáng)項和弱項，在人前或是在集體活動中，一旦不如人、輸于人時，他就會表現(xiàn)出不滿，不高興。
“輸不起”通常會有兩種表現(xiàn)：一些孩子面對挫折、失敗，他會采取回避，逃避困難。比如，媽媽批評小強(qiáng)學(xué)鋼琴不認(rèn)真，不如隔壁的玲玲彈得好，聽到這話小強(qiáng)索性就放棄了，干脆就不彈了；另外一種，性格急躁的孩子一旦在游戲中輸了，就會大發(fā)脾氣，哭鬧以示渲泄。在幼兒園，老師們常會遇到因為搶不到“發(fā)言權(quán)”而委屈哭泣的孩子。
鼓勵能讓孩子緩解情緒反應(yīng)
孩子的所謂挫折感、無力感大多是由后天學(xué)習(xí)得來的。當(dāng)孩子做得不好時，家長總會有這樣的責(zé)罵：“你沒把心思放在學(xué)習(xí)上，恐怕不是讀書的材料！”久而久之，孩子也會用這些想法去評價自己。因此，當(dāng)面對困難或失敗時，便由于失去自信心而采用放棄和逃避的態(tài)度。對此，每當(dāng)我的孩子遇到挫折、情緒低落的時候，我就會給他講一些成功人物的故事，講他們在奮斗過程中是用怎樣的精神去面對困難的。另外，當(dāng)孩子遇到挫折時，我們不要揪住孩子的錯處不放，也不要將焦點一味地放在結(jié)果上，重要的是孩子在此過程中肯嘗試以及為此付出努力。讓孩子明白“凡事盡力而為”便可，即使失敗也并不代表自己沒用，家長更不會因此而不疼愛他。
正視失敗是為了避免失敗
女兒很小的時候，我們就有目的地從游戲中讓她學(xué)習(xí)面對失敗，讓她有機(jī)會在玩樂中嘗到“輸”的滋味，體驗“勝敗乃兵家常事”的道理。當(dāng)然，孩子經(jīng)歷“輸”的時候總會稍有失望和不快的感覺。這時我們就給她以適當(dāng)?shù)陌参亢凸膭?，告訴她：“我知道輸?shù)粲螒蛄钅阌悬c不開心，不過這次輸不代表每次都會輸，只要盡力參與，總會有辦法成功的?！爆F(xiàn)在孩子長大了，每當(dāng)她在學(xué)習(xí)上遇到困難想退縮的時候，我就會給她一個參照物和一個她可以看得到、能達(dá)到的目標(biāo)。我會明白地告訴她：“你現(xiàn)在的成績比起媽媽剛學(xué)的時候并不差，如果你堅持下去，將來你就會比媽媽做得更好；如果你放棄了，你就永遠(yuǎn)是這個水平了，永遠(yuǎn)比不上媽媽了?！睆慕逃⒆又形腋杏X到，讓孩子正視失敗，才能讓她在失敗和挫折中堅強(qiáng)起來，不至于被失敗和挫折打倒。
擁有豁達(dá)的心胸是“輸?shù)闷稹钡年P(guān)鍵
經(jīng)常看到有家長這樣教育自己的孩子：“他打你，你不會也打他呀？”“拿大的，挑大個兒的拿！”“你真窩囊 ， 你 不 會 跟 他 搶??！”……這樣的引導(dǎo)，怎么可能讓孩子“輸?shù)闷稹保颗畠阂郧耙惨驗楦∨笥淹嬗螒蜉數(shù)舳蟀l(fā)脾氣，使性子再也不跟人家玩了。我嚴(yán)肅地告訴她：“要是你贏了，別的小朋友也不再跟你玩了，那怎么辦呀？”要想孩子輸?shù)闷?，首先就得培養(yǎng)孩子不計較。一個心胸寬廣的孩子，還有什么不能容下的呢？
培養(yǎng)孩子正面的樂觀感
孩子遇到挫折，家長不能拿放大鏡來放大他的過錯或評定他的能力問題，那樣，孩子便會將問題歸因于自己能力不行，漸漸地，便建立起一種消極、悲觀的信念，繼而變得難以承受挫折。我女兒每次考試成績不理想，我都告訴她：“一切只是暫時的，這次沒考好咱們下次繼續(xù)努力?！比缓蠓e極地幫助她找原因，尋求對策。作為家長，對孩子適當(dāng)?shù)恼婵隙ㄊ潜仨毜?，這樣能從小為孩子播下“積極樂觀”的種子，使她面對挫折時仍抱有“盼望”與“轉(zhuǎn)機(jī)”。孩子心境樂觀，也就更樂意去思考解決問題的方法，自然也就不會“輸不起”了。
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