獨(dú)生子女由于受到家庭的溺愛(ài)，很容易形成任性、缺乏自控力的缺點(diǎn)。而一些家長(zhǎng)則認(rèn)為，孩子小，不懂事，長(zhǎng)大就好了，從而一味遷就。殊不知，小樹(shù)要成材，需從小修枝打杈。

　　人活在世上，有很多東西是自己喜歡的，但不可能樣樣都會(huì)擁有。有許多自己喜歡做的事，但不應(yīng)該事事都任其所好。這就需要辨明是非，分清主次，區(qū)別輕重緩急，從而加以自控。那些自己感興趣卻不應(yīng)該做的事，堅(jiān)決不做；那些自己不感興趣而又應(yīng)該做的事，要努力去做。這些都應(yīng)從小就養(yǎng)成習(xí)慣，打下良好基礎(chǔ)。

　　有的家長(zhǎng)常抱怨，自己的孩子自控能力差，想干啥就干啥，任性不聽(tīng)話。比如你讓他學(xué)習(xí)，他卻總是控制不住自己，沒(méi)完沒(méi)了地看電視，沒(méi)完沒(méi)了地玩……

　　其實(shí)，學(xué)生時(shí)代表現(xiàn)出的這些毛病，同樣都是幼年時(shí)代埋下病根的。

　　我們?cè)趯?duì)陳磊的早期教育中，十分注重培養(yǎng)她的自控力。

　　陳磊兩歲時(shí)，有一次周六下班后，她媽媽順路帶她去商店買(mǎi)東西。走到一樓就見(jiàn)兒童玩具柜臺(tái)前圍著一群人：一個(gè)穿著漂亮的三四歲女孩正坐在地上哭鬧，又踢又踹不起來(lái)，原來(lái)是硬要買(mǎi)個(gè)花布娃娃。這位媽媽咋勸也無(wú)濟(jì)于事，無(wú)奈只好滿(mǎn)足了這位“小公主”。孩子不哭了，媽媽卻氣憤至極：“這是什么孩子，前天剛買(mǎi)了一個(gè)大娃娃，今天又要花娃娃，真沒(méi)辦法！”

　　圍觀的人也議論紛紛：如今都是獨(dú)生子女，慣壞了！

　　陳磊的媽媽指著女孩的背影對(duì)她說(shuō)：“你看這個(gè)孩子多不好，媽媽不給買(mǎi)東西她就鬧，大家都笑話她，不喜歡她，你可別學(xué)她呀！”接著又告訴她：“小孩需要什么東西，大人心里有數(shù)，該買(mǎi)就買(mǎi)，不該買(mǎi)就不能買(mǎi)，你要做個(gè)懂事的孩子！”陳磊眨巴著那雙水靈靈的大眼睛，懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　接著，媽媽故意領(lǐng)著她去玩具柜臺(tái)前轉(zhuǎn)了兩圈，看著各式各樣的布娃娃、小狗、小象等動(dòng)物，她真是好喜歡，可當(dāng)媽媽問(wèn)她要不要時(shí)，她卻稚氣而堅(jiān)決地說(shuō)：“媽媽?zhuān)也灰?！?/p>

　　為增強(qiáng)陳磊的自控能力，我們認(rèn)真對(duì)待日常生活中她提出的一些要求。凡合理又能辦到的，都盡力去辦；也有些要求雖然合理，但目前無(wú)力做到，便向她解釋清楚，讓她能夠理解；凡是不合理的要求，都向她說(shuō)明為什么不能滿(mǎn)足。時(shí)間長(zhǎng)了，女兒真的很懂事了，一些不合理的要求也大為減少了。這里對(duì)家長(zhǎng)的要求是要有耐心，要坦誠(chéng)，要讓孩子能夠體會(huì)到父母對(duì)他(她)的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。

　　陳磊在托兒所時(shí)，夏天她媽媽總要留點(diǎn)錢(qián)給阿姨，給孩子買(mǎi)冰棍吃。一次，她媽媽忘記了留錢(qián)，結(jié)果孩子們到外面玩時(shí)，只有她和另一個(gè)女孩沒(méi)有吃到冰棍，當(dāng)別的孩子吃冰棍時(shí)，那個(gè)小女孩哭了起來(lái)，但陳磊沒(méi)有哭，而是把頭扭到一邊去不看。醫(yī)院的一位同事看到了這一場(chǎng)面后對(duì)她媽媽說(shuō)：“磊磊真有志氣！”當(dāng)晚回到家里，媽媽當(dāng)著家人的面表?yè)P(yáng)了陳磊一番，同時(shí)也檢討了自己的粗心，使她既得到了安慰，也受到了鼓舞，行為更自覺(jué)了。

　　那些天，爺爺單位野游，常常把她帶上。她從不要這要那，爺爺想給她買(mǎi)點(diǎn)什么，她總說(shuō)：“爺爺，我不要！”至今談及這些事情，她爺爺仍贊不絕口。

　　打從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，陳磊便和日記有了不解之緣。我們覺(jué)得寫(xiě)日記對(duì)孩子自律的培養(yǎng)非常好。

　　開(kāi)始的日記是用漢字拼音寫(xiě)成的。那時(shí)，她識(shí)字不多，寫(xiě)日記既是為了練習(xí)用字詞造句，也是為了練拼音。當(dāng)時(shí)我們是當(dāng)做課余學(xué)習(xí)的任務(wù)，要求她每日必須完成。她也蠻認(rèn)真，起初寫(xiě)上三句五句，后來(lái)就是三行五行，以后便記事抒情，再到后來(lái)，便是一篇作文了。從小學(xué)到高中，她一直堅(jiān)持著。

　　其實(shí)，寫(xiě)日記的過(guò)程，就是孩子自我反省的過(guò)程。肯定日常行為中的優(yōu)點(diǎn)，反省缺點(diǎn)與不足，對(duì)于發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，克服短處，健康成長(zhǎng)有著重要的作用。陳磊在初中時(shí)的一篇日記中，記述了她聽(tīng)到英語(yǔ)老師對(duì)大家的嚴(yán)格要求后的決心：“以前，我總是耍小聰明，自以為是，那是不行的。今后我一定要達(dá)到老師要求的標(biāo)準(zhǔn)，踏踏實(shí)實(shí)，為將來(lái)學(xué)得更多更深，為出國(guó)留學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！笨磥?lái)，她后來(lái)“托?！笨荚図樌^(guò)關(guān)，真的出了國(guó)，與此不無(wú)關(guān)系。

　　寫(xiě)日記不僅可以提高自律能力，還有許多其他好處。

　　例如記日記可以培養(yǎng)孩子的觀察力。因?yàn)橐寻滋炜吹降臇|西寫(xiě)出來(lái)，因此，觀察事物就會(huì)更自覺(jué)、更認(rèn)真、更細(xì)致。記日記可以培養(yǎng)孩子的分析力。通過(guò)對(duì)生活中事物的記述和分析，就事論理，認(rèn)識(shí)有升華，思想有提高。記日記可以培養(yǎng)孩子的辨別力。生活中有許多值得贊揚(yáng)和學(xué)習(xí)的美的東西，也有一些應(yīng)受到批評(píng)和鞭撻的不良的甚至丑惡的東西，這些在日記中必然會(huì)得以反映，這對(duì)孩子鑒別是非、追求真善美是十分有益的。

　　記日記還是提高孩子文字表達(dá)能力的好方法。從小學(xué)到高中，陳磊的作文一直寫(xiě)得很好，這完全是從記日記中練出來(lái)的。每一篇日記其實(shí)就是一篇習(xí)作，或?qū)懭?，或記事，或抒情，或論理，中心突出、立意新穎、語(yǔ)言活潑、文字簡(jiǎn)練，又緊密貼近生活。日積月累，寫(xiě)作能力定會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)。

    如果說(shuō)陳磊成長(zhǎng)過(guò)程中有什么最值得借鑒的東西，我想寫(xiě)日記的習(xí)慣便是其一。這既利于孩子鍛造思想道德修養(yǎng)，也利于提高寫(xiě)作水平，實(shí)為一舉兩得。