兒童心理學(xué)家哈塔布曾說過：“預(yù)測(cè)一個(gè)寶寶成年后的生存能力，不是看他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績，也不是看他乖不乖，能不能遵守課堂紀(jì)律，最好的也是惟一的方法，就是看寶寶能不能跟其他寶寶合得來?！?/p>

　　隨著寶寶開始會(huì)走路，家長的困擾逐漸轉(zhuǎn)移到寶寶如何與其他小朋友相處的問題上。為什么我家寶寶就是喜歡獨(dú)自站在一旁看著別的寶寶玩？我的寶寶怎么就是喜歡粘著爸爸媽媽？我的寶寶是不是有點(diǎn)不合群？作為獨(dú)二代的父母，或多或少都會(huì)為寶寶的不夠合群而擔(dān)心。其實(shí)合群是一種發(fā)展能力，也就是寶寶必須發(fā)展并建立出一種與他人互動(dòng)和符合群體要求的行為與技能。能力還沒有建立，是無法合群的。

　　寶寶天生懂得自我保護(hù)

　　從蹣跚學(xué)步開始，寶寶將面臨社會(huì)交往的挑戰(zhàn)。對(duì)外邊遇見的人能不能親近，不是家長說了算，寶寶的小腦瓜里會(huì)自己想：我見過這人嗎？我見過幾次？我和他一起玩耍過嗎？我們?cè)谝黄鹜娴瞄_不開心……寶寶能判斷哪些人是陌生人，并主動(dòng)保持距離，這是一種天生的自我保護(hù)。要縮短或者打破這個(gè)距離，寶寶需要和其他人有一個(gè)相互熟悉的過程。鍛煉寶寶的膽量，要在安全的范圍內(nèi)適當(dāng)滿足他們的好奇心。短時(shí)的怯生、不合群是寶寶成長過程中正常的現(xiàn)象，家長不必過于擔(dān)憂。

　　家長的適度引導(dǎo)很重要

　　學(xué)齡前幼兒正處于個(gè)性萌芽和初步形成期，要培養(yǎng)一個(gè)合群的寶寶，必須從消除那些造成幼兒不合群的原因入手。

　　1.構(gòu)建和諧的家庭氛圍和成員關(guān)系

　　全家人應(yīng)和睦相處，互相體諒，給寶寶一個(gè)祥和、安全的家庭交往環(huán)境。盡量不在寶寶跟前過多地暴露父母雙方的分歧甚至爭(zhēng)執(zhí)，避免給寶寶的心理帶來陰影。

　　2.養(yǎng)育觀念及養(yǎng)育方式必須升級(jí)

　　要尊重寶寶作為主體的人格和權(quán)利，避免包辦代替。家長應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒自己的生活自理能力，擺脫依賴思想。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心自己的親人，注重親人的感受，防止過分的自我中心。家長不必時(shí)時(shí)刻刻陪伴在寶寶身旁，要有意識(shí)地給寶寶獨(dú)立游戲的機(jī)會(huì)，讓寶寶在獨(dú)自游戲中獨(dú)立探索、解決問題，逐漸形成堅(jiān)實(shí)的自信心。

　　3.構(gòu)建真實(shí)的社交環(huán)境

　　家長應(yīng)盡可能多地讓寶寶與他人交往，讓他們享有接觸陌生環(huán)境和陌生人的自由；積極引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與同伴交往，幫助幼兒分析和解決同伴交往過程中遇到的問題，讓寶寶有意識(shí)地通過自己的努力結(jié)交好朋友，發(fā)展初步的友誼。

　　在游戲中增加社交能力

　　要掌握與別的寶寶一起玩的技巧，需要花一定時(shí)間。在兩歲之前，絕大部分寶寶不會(huì)展示太多的社交行為?？磩e人玩游戲是寶寶成長過程中重要的里程碑。因此時(shí)寶寶已具備一定的活動(dòng)能力和控制能力，若家長要鍛煉寶寶的社交能力，就要為自己的寶寶提供機(jī)會(huì)，在場(chǎng)外觀察其他寶寶一起玩的游戲，在寶寶觀看的同時(shí)，家長最好向?qū)殞毥忉層螒虻姆椒ɑ蛞?guī)則，當(dāng)寶寶掌握這種游戲的技能時(shí)，他/她會(huì)高興地參與其中。

　　不同類型游戲的訓(xùn)練在寶寶不同的發(fā)展階段會(huì)逐漸增強(qiáng)寶寶的社交行為。

　　★嬰兒(出生-15個(gè)月)——感官運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。寶寶學(xué)什么事是通過反復(fù)訓(xùn)練，例如寶寶扔一個(gè)東西看看媽媽/爸爸是否會(huì)把它撿起來。幫助寶寶獲得控制他周邊環(huán)境的能力和掌握新的技能。

　　★小幼兒(15個(gè)月-2歲)——觀察游戲。觀察別的寶寶在做游戲而不是加入其中。家長可以幫助寶寶學(xué)習(xí)如何與別人交往和學(xué)語言，鍛煉寶寶總體和細(xì)小的運(yùn)動(dòng)技能。

　　★幼兒(2-3歲)——并行游戲。當(dāng)寶寶們出現(xiàn)在一起游戲時(shí)，是因?yàn)樗麄冊(cè)诜块g的同一個(gè)部分玩，但他們之間沒有真正的互動(dòng)。提供寶寶們角色游戲的機(jī)會(huì)，如穿衣服、裝著倒茶等。

　　★學(xué)前教育兒童(4-6歲)——社交游戲，非常松散組織的游戲。例如，當(dāng)寶寶們?cè)诠餐嬉缓蟹e木時(shí)，但他們每個(gè)人在做自己的建造。合作游戲，當(dāng)寶寶們?cè)谝黄鹜娌⒂幸粋€(gè)共同目標(biāo)時(shí)，諸如“讓我們一起建房子吧！”提供寶寶們社交的機(jī)會(huì)，并教他們一起與別人做什么和不做什么。

　　★學(xué)齡兒童(6歲以上)——競(jìng)爭(zhēng)游戲。提供機(jī)會(huì)讓寶寶與一兩個(gè)玩伴發(fā)展友誼，使他們樂意在同一組里競(jìng)爭(zhēng)的刺激，培養(yǎng)他們成熟的社交技能。

　　培養(yǎng)訓(xùn)練寶寶的社交行為必須了解寶寶在不同年齡段有不同的心理特征，超前或滯后的游戲訓(xùn)練方法，對(duì)寶寶正常社交行為的發(fā)展都不利。記住，鼓勵(lì)永遠(yuǎn)是幫助寶寶走向成熟的最佳方式。