市精神衛(wèi)生中心多位心理專家來(lái)到本市雙港中學(xué)，舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的親子溝通活動(dòng)，幫家長(zhǎng)與孩子加深理解。讓專家驚訝的是，多數(shù)家長(zhǎng)主動(dòng)溝通意識(shí)不及孩子強(qiáng)烈。

　　市精神衛(wèi)生中心青少年心理科主任孫凌研究發(fā)現(xiàn)，近年來(lái)，本市青少年出現(xiàn)的心理健康問(wèn)題逐漸增多，由此引發(fā)的逃學(xué)、夜不歸宿、心情抑郁或通過(guò)暴力發(fā)泄情緒等現(xiàn)象在部分青少年身上時(shí)有發(fā)生。在這些問(wèn)題青少年中，有90%都存在親子之間溝通不暢的問(wèn)題，影響孩子心理健康。

　　活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，專家讓120余名高一學(xué)生和家長(zhǎng)圍坐成若干個(gè)圈，由專家引領(lǐng)學(xué)生和家長(zhǎng)一起唱起“世上只有媽媽好”的歌曲。但學(xué)生和家長(zhǎng)合唱的聲音非常小。學(xué)生見(jiàn)到父母羞于在自己和眾人面前唱歌，自己的聲音也變小了。在“你說(shuō)我畫(huà)”活動(dòng)中，專家讓每位家長(zhǎng)看一幅風(fēng)景畫(huà)，然后在一段距離以外，將畫(huà)的內(nèi)容大聲說(shuō)給孩子聽(tīng)，讓孩子根據(jù)家長(zhǎng)的表達(dá)還原這幅畫(huà)的原貌。專家發(fā)現(xiàn)，有八成家長(zhǎng)因表達(dá)不暢或羞于啟齒，影響了孩子畫(huà)畫(huà)的準(zhǔn)確性。在“找出對(duì)方寶藏”活動(dòng)中，當(dāng)面對(duì)學(xué)校老師和同學(xué)時(shí)，很多家長(zhǎng)竟避諱說(shuō)出自己孩子的優(yōu)點(diǎn)；有的家長(zhǎng)只說(shuō)一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，然后習(xí)慣性地說(shuō)出很多缺點(diǎn)。

　　專家表示，活動(dòng)反映出很多家長(zhǎng)教育觀念陳舊，缺乏主動(dòng)與孩子溝通的意識(shí)。溝通不暢導(dǎo)致家長(zhǎng)不能很好地理解和信賴孩子，因而會(huì)給青少年心理健康造成障礙。在學(xué)業(yè)、就業(yè)和社交等方面，當(dāng)今青少年要面臨更大壓力。如果家長(zhǎng)不能尊重和鼓勵(lì)他們，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正孩子的心理偏差，并以伙伴式的溝通來(lái)緩解其心理壓力，而是以打罵或懲罰等方式來(lái)教訓(xùn)他們。那么，孩子的心理問(wèn)題勢(shì)必會(huì)“越滾越大”，最終發(fā)展成心理疾病。因此，家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)做孩子的“心理醫(yī)生”。