本文將介紹兒童氣質(zhì)中反應(yīng)強度、敏感性、心境等三個維度的行為特點，及相應(yīng)的養(yǎng)育、教育方法。

　　反應(yīng)強度

　　反應(yīng)強度就是孩子在反應(yīng)中傾注精力的多少。無論這種反應(yīng)是正向的還是負向的，傾注精力越多反應(yīng)強度就越大。

　　在嬰兒饑餓、疲倦、尿布濕了、洗澡、穿衣和感到不舒服的時候最能表現(xiàn)出孩子的反應(yīng)強度。一個反應(yīng)強度高的孩子饑餓時會大哭，穿衣服的順序不合適會大鬧，別的小朋友碰了他，他會很計較。而反應(yīng)強度低的孩子饑俄時只會低聲啜泣，穿衣服的順序不合適也無所謂，別的小朋友碰了他也不會計較。

　　了解孩子的反應(yīng)強度，利于我們判斷孩子在遇到事情的時候反應(yīng)是強烈的還是溫和的，以便做到防患于未然。

　　反應(yīng)強度高的孩子比較惱人，容易激起對方的怒火，可能使父母或其他關(guān)愛者誤認為生病或遇到其他問題。對于這些孩子，父母要盡力了解孩子的真正要求并冷靜對待。不要為了息事寧人而屈服，因為孩子的反應(yīng)可能被夸大了。

　　反應(yīng)強度低的孩子需求表示不明顯，難于被父母發(fā)現(xiàn)。針對這些孩子，父母不要因為孩子表達溫和而認為它無足輕重，更要認真對待孩子的抱怨。

　　敏感性

　　敏感性是指孩子意識到外在刺激而進行某種反應(yīng)的感覺閾值。

　　高敏感性的孩子對周圍環(huán)境的變化能敏銳地覺察到，而低敏感性的孩子對周圍環(huán)境則不敏感。

　　對嬰兒我們可以通過知覺來了解他們的敏感性，如：對聲音反應(yīng)是否迅速，喜歡和不喜歡的食物放在一起是否在乎。隨著孩子社會性的發(fā)展，它們社會敏感性的差異也會逐漸表現(xiàn)出來，比如走路被別的小朋友超過，敏感的孩子可能很計較，相反敏感性低的孩子可能會很無所謂。當孩子理解能力不斷增強，不斷成熟時，對別人的思想和感情也會表現(xiàn)出不同的意識和敏感性，敏感性強的孩子對別人的聲調(diào)、面部表情的細微變化都會產(chǎn)生反應(yīng)，而敏感性差的孩子可能對這些變化毫無察覺而無動于衷。

　　敏感性高的孩子很容易覺察周圍的噪音、氣味、光線、材料和身體內(nèi)部的反應(yīng)。敏感性高的嬰兒常腹痛，睡覺時易受干擾。父母要努力排除干擾因素，避免孩子受到過多刺激。當然，也不要過高估計孩子對刺激的過敏反應(yīng)。幫助大孩子理解自己的這一氣質(zhì)特征，鼓勵支持孩子悉心體察他人情感。

　　敏感性低的孩子可能對周圍的重要提示熟視無睹。父母要注意孩子沒有充分表達的疼痛和痛苦，幫助孩子注意重要的內(nèi)外刺激。

　　心境

　　心境指愉快或不愉快情緒的一般量，是一種使人所有的情感體驗都感染上某種色彩的持久而又微弱的情緒狀態(tài)。

　　有積極心境的孩子經(jīng)常是高興的、微笑的、友善的，有消極心境的孩子則經(jīng)常不高興，好哭泣、好挑剔、好抱怨，對別人懷疑，缺乏友善。

　　有積極心境的孩子可能會對現(xiàn)實問題過于樂觀，父母在鼓勵孩子積極友好反應(yīng)的同時，不能因孩子表面積極樂觀而忽視他內(nèi)在的痛苦，還要提醒孩子的友好行為在某些情形中可能會帶來的危險。

　　有消極心境的孩子可能使父母過度估計孩子的問題，從而感到不快。其實除非有潛在的行為問題或情感問題，否則這只是孩子的天生模式。父母不要因此而感到內(nèi)疚和生氣，而應(yīng)盡可能地忽略孩子抑郁的反應(yīng)，但要認清孩子真正的痛苦，鼓勵孩子與人快樂地相處。中央教科所教授  王書荃