孩子不聽(tīng)話，家長(zhǎng)的權(quán)威無(wú)法樹(shù)立，相信這是困擾眾多年輕父母的一大難題。因?yàn)槊鎸?duì)這些“小祖宗”，打不得罵不得，但又找不到有效的方法加以管教。今天，我們就請(qǐng)來(lái)自齙牙兔兒童情商樂(lè)園的情商訓(xùn)練師告訴大家：家有叛逆寶貝怎么辦？

　　媽媽的煩惱

　　在兒子的教育上，我一直頭疼不已。雖然他只有7歲，可是已經(jīng)有著中學(xué)生的叛逆，非常不聽(tīng)話。我讓他收拾玩具，他不收，我生氣說(shuō)“扔了它”，他說(shuō)“隨你便”，完全不在乎。做任何事情都磨磨蹭蹭，跟他講規(guī)矩，他還問(wèn)我“為什么？”我一而再、再而三地要求他，最后直到我怒火沖天，教訓(xùn)他一頓，一打立馬奏效，但是隨后，還是沒(méi)有改進(jìn)，依然我行我素。

　　分析：這是很多家庭中經(jīng)常發(fā)生的情景，父母提出要求，孩子以各種借口推三阻四，或者嘴上答應(yīng)身體不動(dòng)，父母教育、勸說(shuō)、呵斥后，最終"火山"爆發(fā)，狠狠給孩子一頓懲罰。下一次當(dāng)父母再提出要求時(shí)，孩子又開(kāi)始了，父母又發(fā)怒……如此反復(fù)循環(huán)，我們稱(chēng)之為“家庭循環(huán)劇”。由于父母對(duì)孩子無(wú)效的限制、失敗的溝通和問(wèn)題解決導(dǎo)致了沖突的逐步升級(jí)。訓(xùn)練師解惑：清晰的語(yǔ)言、相應(yīng)的行動(dòng)，幫助孩子學(xué)習(xí)規(guī)則

　　首先，不贊成體罰。雖然很多父母總認(rèn)為這是既快又有效的解決方法，但是這種身體的處罰雖然一時(shí)有效，可是孩子很快就會(huì)忘記，結(jié)果可能又會(huì)故態(tài)復(fù)萌，造成惡性循環(huán)，父母越打孩子越皮，導(dǎo)致更糟糕的親子關(guān)系。

　　其次，要理解孩子是如何學(xué)習(xí)規(guī)則的。他們通過(guò)清晰的語(yǔ)言和相應(yīng)的行動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)規(guī)則。首先，父母要傳遞給孩子清晰的要求和對(duì)某個(gè)行為的期望，而不是模糊的感受或者批評(píng)。這時(shí)，孩子會(huì)去嘗試你所給的這個(gè)限制，你到底是認(rèn)真的，還是說(shuō)說(shuō)而已。在“家庭循環(huán)劇”里，父母給出的都是“弱限制”，說(shuō)“不”意味著“是”，或者是“可能”。比如“我希望你抓緊點(diǎn)”“你最好端正姿勢(shì)”“該洗澡了，好不好？”所給出的限制包含了很多混亂的信息，口頭信息看似是“停止”，但是行動(dòng)信息傳達(dá)的卻是“不停止也可以”。而強(qiáng)限制說(shuō)“不”就是真“不”。比如“別頂嘴”“不要在床上吃冰棍”“出去玩前把積木收起來(lái)放到盒子里”“5點(diǎn)30分前回家”……除了清晰的語(yǔ)言信號(hào)外，還要給予相應(yīng)的行動(dòng)信號(hào)，比如對(duì)頂嘴的孩子實(shí)行限時(shí)后果法；如果孩子硬要在床上吃冰棍，就拿走冰棍；孩子不收拾積木，就取消一周玩積木的權(quán)利；不能按時(shí)回家就縮短他出去玩的時(shí)間等。

　　因此，正確地引導(dǎo)孩子，樹(shù)立家長(zhǎng)權(quán)威，方法和技巧很重要。針對(duì)這一問(wèn)題，齙牙兔一直在為會(huì)員家長(zhǎng)不定期舉辦《樹(shù)立家長(zhǎng)權(quán)威》EQ課堂，教授給家長(zhǎng)實(shí)用的方法和技巧，為家長(zhǎng)們處理孩子的叛逆、促進(jìn)親子關(guān)系提供了十分有效的幫助。