由于世界各地天災(zāi)人禍不斷，人類(lèi)對(duì)自己、他人及這個(gè)世界，失去信心，感受不到安全與熱情，因而自殺、他殺及毀壞地球的作為層出不窮，讓整個(gè)世界更混亂不安，于是有些人開(kāi)始推動(dòng)生命教育，鼓勵(lì)大家要看重自己，珍惜生命，也要尊重他人，互相扶助，同時(shí)要愛(ài)護(hù)大自然，保護(hù)地球，讓人能活出豐盛的生命。而推動(dòng)生命教育最好的方法，就是透過(guò)各種不同的圖書(shū)，來(lái)了解生命的本質(zhì)與美好，從內(nèi)在產(chǎn)生實(shí)踐的信心和力量。例如，我們看見(jiàn)《花婆婆》里的花婆婆終于做了一件讓世界變得更美麗的事情后，整個(gè)人充滿(mǎn)活力，身體也好了，彷佛又找到生命的泉源。當(dāng)我們讀到《蘇菲的杰作》，看見(jiàn)蘇菲熱情助人的精神，會(huì)深受感動(dòng)，覺(jué)得幫助別人是快樂(lè)的。此時(shí)此刻，災(zāi)區(qū)的孩子慘遭巨變，自己受創(chuàng)、家人受難、居住環(huán)境一夕全垮，深深感受生命無(wú)常，人生無(wú)望，因此我們更要協(xié)助他們愛(ài)惜自己、愛(ài)護(hù)別人及重建家園，而協(xié)助的重點(diǎn)，當(dāng)然還是透過(guò)圖書(shū)的感染力，學(xué)習(xí)一切。這些跟生命教育有關(guān)的圖書(shū)，常透過(guò)各種形式的故事包裝值得深思和學(xué)習(xí)的人生課題，可以滋養(yǎng)孩子的生命，幫助他們建立積極的態(tài)度，激發(fā)情感，引領(lǐng)他們大步向前邁進(jìn)。著名的圖書(shū)書(shū)作畫(huà)者艾倫‧賽伊說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好的故事，會(huì)改變孩子的情感、思維，以及看待事情的眼光。”希望大家透過(guò)圖書(shū)，幫助所有的孩子走出哀傷、點(diǎn)燃希望。

　　參考書(shū)目

　　圖畫(huà)書(shū):

　　1.《花婆婆》：鼓勵(lì)每位小朋友做一件讓世界更美麗的事，或?qū)?zāi)區(qū)小朋友做一件美麗的事。

　　2.《媽媽的紅沙發(fā)》：受災(zāi)戶(hù)如何自立自強(qiáng)，以及大家如何互相幫忙。

　　3.《祝你生日快樂(lè)》：如何重建病童的信心，以及我們?nèi)绾侮P(guān)心病童。

　　4.《蘇菲的杰作》：有能力就要熱心幫助大家，即使?fàn)奚矡o(wú)怨無(wú)悔。

　　5.《和豬奶奶說(shuō)再見(jiàn)》：勇敢面對(duì)親人的死亡。

　　6.《獾的禮物》：想念死去人的種種優(yōu)點(diǎn)，化哀傷為美麗的回憶。

　　7.《爺爺有沒(méi)有穿西裝》：從喪禮中想念爺爺，并從親人死亡的哀傷中走出來(lái)。

　　少年小說(shuō)：

　　《想念五月》：敘述如何從親人死亡的傷痛中走出來(lái)，珍惜現(xiàn)有的家人。

　　《少女蘇菲的航海故事》：蘇菲的父母親死于海難，她的潛意識(shí)怕海，可是又想要去挑戰(zhàn)它，于是他勇敢地出航了，最后終于克服心靈的恐懼。

　　《印地安人的麂皮靴》：如何從尋親的過(guò)程中，面對(duì)母親的死亡，并理解母親的愛(ài)。

　　《屋頂上的小孩》：敘述如何從親人死亡的傷痛中走出來(lái)，并協(xié)助家人。

　　《通往泰瑞比西亞的橋》：如何從朋友死亡的陰影中走出來(lái)。