虐待、打罵、體罰固然是對孩子不良的教育方法，但忽視孩子也是一種傷害。從根本上講犯罪的那些孩子并不是在十幾歲遇到了壞朋友才一下子變壞的，相反，調(diào)查之后就會發(fā)現(xiàn)在這之前他們都或多或少地存在一些行為問題，而這些多半是家長忽視造成的，有的家長根本不關(guān)心孩子，有的則說：“我有錢，可以用錢來彌補(bǔ)。”實(shí)際上親子關(guān)系是沒法用金錢或由其他人來彌補(bǔ)的。沒有父母的關(guān)心和愛，孩子就沒有安全感，時(shí)間長了，心理發(fā)育就會出現(xiàn)問題。如果一定要上寄宿的幼兒園或?qū)W校，專家建議父母,要在孩子回家的這段時(shí)間盡量多和孩子在一起，哪怕是一起買買東西也好，尤其不要在孩子好不容易回來的周末給他加碼，讓他學(xué)這學(xué)那，從而減少了與孩子交流的時(shí)間。孩子需要的不僅是吃飽穿暖，更重要的是父母給他們的心理安慰和支持。

　　造成感情交流缺乏基礎(chǔ)

　　南京一家心理輔導(dǎo)中心的專家認(rèn)為，小學(xué)生寄宿是有利有弊的，對于特殊家庭和學(xué)校管理來說是有利的，但從教育規(guī)律和兒童身心發(fā)展規(guī)律來說，弊大于利。他說，在兒童的身心尤其是情感發(fā)展過程中，父母的作用是其它任何力量無可替代的。老師雖然看似給予了孩子感情的溫暖，培養(yǎng)了孩子好的習(xí)慣和自立能力，但這些能力在家庭里面一樣可以得到發(fā)展。相反，孩子長期脫離父母很容易造成感情交流缺乏基礎(chǔ)，隨著學(xué)生的成長可能會產(chǎn)生溝通的困難，成年以后對父母的關(guān)心往往缺乏情感的投入。從心理學(xué)的角度看，學(xué)生是通過觀察和模仿學(xué)習(xí)的，對于正在發(fā)展中的兒童來說，情感必須通過生活的接觸獲得發(fā)展，而周末的生活又不是孩子真實(shí)的完整的生活，孩子很難從中學(xué)習(xí)到全部的東西。

　　-建議

　　家長根據(jù)孩子情況作選擇

　　南京實(shí)驗(yàn)學(xué)校(一中分校)小學(xué)部的徐校長建議說，是否選擇寄宿學(xué)校，要根據(jù)孩子的具體情況決定。有的孩子對他人的依戀性很強(qiáng)，有的孩子在家里太受寵慣，但事實(shí)上孩子也會根據(jù)環(huán)境的變化而變化。從孩子的個人能力與寄宿的獨(dú)立能力來看，如果這兩者相差不大，或者平時(shí)孩子的獨(dú)立能力就比較強(qiáng)，此類孩子比較適合選擇寄宿，這樣會對孩子的自立能力起到進(jìn)一步的推進(jìn)作用。這是因?yàn)楹⒆釉诩視r(shí)會有依戀的對象，而到了寄宿學(xué)校，在一個新環(huán)境中，孩子就要放棄很多東西來適應(yīng)。比如，自己要疊被子，廁所在外面上，睡覺時(shí)有的同學(xué)磨牙或打呼嚕等等，在這樣的環(huán)境中，他們要學(xué)會去適應(yīng)，而不是去挑剔。這就需要孩子有比較強(qiáng)的自立能力和處事能力。不過孩子在學(xué)校也會從其他孩子身上學(xué)到相關(guān)的知識和處理的方法，家長大可不必過于擔(dān)心。但家長需要給孩子一個宣泄渠道或辦法，讓孩子在學(xué)校這段時(shí)間遇到了什么事情，可以記錄表達(dá)出來，孩子最需要的只是心理上和精神上的安慰。