我正忙著給孩子們分發(fā)水果，突然“哇”地一聲哭聲吸引了我的注意力，我趕緊回頭——原來(lái)是格格站在那里傷心的哭泣。

　　“格格，你怎么了？”我跑過(guò)去，著急地問(wèn)。

　　“老師，小云打我！”她傷心地說(shuō)。

　　又是他！我轉(zhuǎn)過(guò)頭問(wèn)：“小云，你為什么打格格呢？她惹你了嗎？”

　　“老師，她碰著我的胳膊了！”他理直氣壯地說(shuō)。

　　“老師，我不是故意的，我搬椅子的時(shí)候，不小心碰著他了，他就打我”，格格很無(wú)辜的說(shuō)。

　　我開(kāi)導(dǎo)他說(shuō)：“小云，格格是不小心碰著你的，但你也不能就打她啊，以后不能再這樣了好嗎？”

　　“可是，我媽媽說(shuō)了，誰(shuí)碰我，就讓我打他！”小云很誠(chéng)實(shí)的說(shuō)。他的話(huà)讓我陷入了沉思，我想應(yīng)該進(jìn)一步的與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，保持家園教育的一致性。

　　孩子們之間的摩擦、沖突是難免的，作為家長(zhǎng)，愛(ài)子心切是可以理解的，但是不能為了讓孩子不受氣、不吃虧就教育孩子使用武力，甚至“以牙還牙”，這樣不僅幫孩子解決不了問(wèn)題，而且還混淆了孩子辨別是非對(duì)錯(cuò)的能力。所以，親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友，我們誰(shuí)也不希望培養(yǎng)一個(gè)暴力兒童，請(qǐng)注意自己的教育方式，給孩子做一個(gè)優(yōu)秀的啟蒙教師   北京市二十一世紀(jì)實(shí)驗(yàn)幼兒園 融科園 劉佳

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