近日，有媒體報(bào)道稱，江蘇無錫部分學(xué)校教師要求差生去醫(yī)院測試智商。如果測試結(jié)果顯示孩子智商低，那么即使成績差也不會(huì)影響到老師的業(yè)績，因此，常有差生家長收到老師電話拜托在智力報(bào)告上打低分。目前，無錫市教育局已發(fā)文制止此種行為。

　　本來是“教師讓差生測智商”令人哭笑不得；現(xiàn)在呢？歪打正著，“智商測試”卻一下子測試出當(dāng)?shù)亟逃到y(tǒng)“績效考核”已病得不輕。簡單而偷懶的辦法，就像無錫市一些中小學(xué)這樣，班級(jí)成績是和老師的績效考核掛鉤；這種“以分?jǐn)?shù)論英雄”看似客觀公正，且可“一白遮百丑”，考核起來，校長、局長們也省事得多。但，上有政策，下有對(duì)策，于是乎，逼出了這個(gè)智商測試的奇招來，最終受苦受害的是家長和學(xué)生。

　　所以，無錫市教育局盡管發(fā)文制止此種行為，但單純的“發(fā)現(xiàn)一個(gè)洞，才堵一個(gè)洞”，倒不如找找“漏洞”的根源，真正讓帶有功利性的教育考核回歸理性，讓帶有片面和不科學(xué)的教師工資績效考核方式與“分分學(xué)生命根”式的不良積弊脫鉤，才是治本之策。