麥克生活在一個(gè)缺少交流的家庭，父母得意于麥克豐富的科技知識(shí)，而忽視了對(duì)麥克精神世界的關(guān)注。麥克變成了怎樣的孩子呢？

　　●他對(duì)巧克力和巧克力工廠從來(lái)沒(méi)有興趣，他對(duì)查理說(shuō)：“為什么這里的一切都毫無(wú)意義？”

　　在他的眼里只有科技是有意義的。巧克力工廠的神奇和美在麥克眼里什么都不是，都被他用科技“肢解”，麥克就像裝滿科技知識(shí)的容器，他從童年時(shí)代就被科技知識(shí)塞滿大腦，那些滋養(yǎng)心靈的神奇想象力、美麗幻想和童話世界都離他遠(yuǎn)去；他獲得金券的目的在于測(cè)試自己的智力水平，經(jīng)過(guò)他高水平的推算成功獲得了金券。

　　●他整天都在玩電腦游戲，即使面對(duì)眾多媒體的采訪，麥克依然在投入地玩著充滿暴力的游戲，無(wú)視父母和記者們都在辛苦地等待他。

　　麥克難于與他人溝通，由此可看出他缺乏對(duì)他人和環(huán)境的感受力。他與別人的交流就是顯示他所懂的科技知識(shí)，除此之外，他沒(méi)有其他內(nèi)

　　容與他人溝通，麥克父親常說(shuō)的就是“我聽(tīng)不懂他在說(shuō)什么”。

　　●進(jìn)入工廠后，當(dāng)看到巧克力做成的漂亮大南瓜時(shí)，麥克上前就對(duì)大南瓜施暴，拳打腳踢地將大南瓜打爛，當(dāng)爸爸問(wèn)他為什么這樣做時(shí)，他回答：他(旺卡)不是說(shuō)讓我們盡興玩嗎？

　　麥克從他的游戲中學(xué)會(huì)了用暴力破壞一切就是盡興。

　　●旺卡正在研制的傳送巧克力的電視傳輸器不可以傳輸人，否則就違背了科學(xué)的倫理。麥克對(duì)這樣的高科技傳輸器非常感興趣，但他卻無(wú)視科學(xué)的倫理和道德，自己以身試“法”，破壞規(guī)則，被淘汰出局。

　　一位奶奶告訴我，兒子與兒媳，每天下班回家一人抱著一本iPad玩游戲，或者網(wǎng)絡(luò)聊天、看電影，兩歲的孫子也吵著要玩電腦，奶奶問(wèn)我如何引導(dǎo)孩子不要對(duì)電腦感興趣，我告訴她：“讓孩子的父母不要在家里玩電腦，每天下班回家后帶孩子做游戲，與孩子一起聊天、到戶外玩耍、做孩子喜歡做的事情，孩子就不會(huì)盯著電腦了?！蹦棠虈@了一口氣說(shuō)：“他們根本不會(huì)帶孩子玩啊！”

　　在現(xiàn)實(shí)中，像麥克這樣的知識(shí)容器般的孩子越來(lái)越多， 父母?jìng)冏约撼聊缡謾C(jī)和電腦，無(wú)心與孩子進(jìn)行情感和語(yǔ)言的交流，孩子只有從電視、游戲和網(wǎng)絡(luò)來(lái)滿足與他人交流的愿望，這種交流方式建構(gòu)的人際模式讓孩子漸漸也沉溺于電視、電腦游戲和網(wǎng)絡(luò)聊天。很多父母并沒(méi)有意識(shí)到自己與孩子的交流對(duì)孩子的成長(zhǎng)有多么重要。隨著孩子的

　　長(zhǎng)大，交流的缺失直接帶來(lái)了管教的缺失，在記者們來(lái)采訪獲得了金

　　券的麥克時(shí)，他無(wú)視記者們長(zhǎng)久的等候，沉迷于游戲中，此時(shí)，父母

　　放任麥克的行為，沒(méi)有要求麥克停止游戲，他們對(duì)麥克的行為僅僅表現(xiàn)出了無(wú)奈，或許，他們已經(jīng)無(wú)力管教麥克了。