家長(zhǎng)不愿孩子當(dāng)“狼”傷害別人，當(dāng)然也不忍心他當(dāng)“羊”，失去自我保護(hù)能力。所以，當(dāng)孩子面對(duì)“小霸王”時(shí)，問題就來了——

　　□■原帖

　　女兒總被班里的“小霸王”欺負(fù)

　　字里行間，能看得出來，這個(gè)媽媽的著急與無奈——

　　我女兒上幼兒園中班，因?yàn)閺男◇w弱多病，顯得瘦弱，班里有個(gè)小男孩長(zhǎng)得人高馬大，總愛欺負(fù)人，人稱“小霸王”，尤其喜歡欺負(fù)我女兒，不但說難聽的話，而且還動(dòng)手。

　　上個(gè)星期一，幼兒園放學(xué)后，女兒沒走，和班里幾個(gè)小朋友在操場(chǎng)上的沙坑里玩。大家玩得挺高興，誰知沒一會(huì)兒，“小霸王”來了，很快打破了孩子們的開心，一個(gè)小朋友抱怨：“他把沙子倒我頭上了?！边€有一個(gè)被沙子弄得睜不開眼睛，女兒也險(xiǎn)遭傷害——“小霸王”狠狠推了女兒，并把沙子揚(yáng)到了女兒身上。我立馬制止：“小朋友，不可以揚(yáng)沙子，會(huì)瞇眼睛！”我?guī)е畠哼h(yuǎn)離了那個(gè)男孩。我知道，女兒走得很不情愿，因?yàn)樗€沒玩夠。

　　不僅如此，有一次，“小霸王”把女兒從滑梯上推下來；還有一次，在接送車上，孩子的臉被抓破……我問起來，那個(gè)男孩子總是說 “鬧著玩”，我只好讓女兒離遠(yuǎn)點(diǎn)。

　　現(xiàn)在，女兒一見到“小霸王”就躲，甚至都不愿意跟別的孩子多接觸。我的心情非常不好，難道孩子弱小就要被欺負(fù)？真的很想告訴女兒，如果下次再被欺負(fù)，就打回去，拿石頭打都行。

　　我想，孩子們?cè)庥觥靶“酝酢钡氖虑椴⒉簧?，?qǐng)問有經(jīng)驗(yàn)的爸爸媽媽或者老師，你們是怎么做的？

　　□■跟帖

　　引起老師的關(guān)注是上策

　　遇到孩子挨打受欺負(fù)這樣的事，我認(rèn)為家長(zhǎng)要及時(shí)與帶班老師溝通，反映孩子的情況，引起老師的關(guān)注，并向老師請(qǐng)教方法。

　　特別是像帖子中說，遇到攻擊性強(qiáng)的孩子，家長(zhǎng)千萬不要親自出馬對(duì)其訓(xùn)斥、恐嚇，最好也不要直接找對(duì)方家長(zhǎng)交涉，這樣會(huì)給孩子帶來負(fù)面影響。小孩子打架不記仇，一會(huì)兒就好。如果家長(zhǎng)親自出面，反而給孩子造成了心理壓力。此時(shí)應(yīng)求得教師的協(xié)助，家園配合，三方合力進(jìn)行教育，才能取得理想的效果。

　　但是，還有些家長(zhǎng)不與班里的老師溝通，而是直接找園長(zhǎng)，讓園長(zhǎng)來解決，這種處理問題的方式是不正確的，這將使帶班老師和家長(zhǎng)間產(chǎn)生隔閡，不利于問題的解決。

　　孩子在成長(zhǎng)過程中，會(huì)遇到各種各樣的事、各種各樣的人，如果僅僅因?yàn)槟膫€(gè)人不好惹，就不和他玩，這其實(shí)會(huì)使孩子失去很多。因?yàn)樵跔?zhēng)執(zhí)挨打的過程中，也是在經(jīng)歷、嘗試、體驗(yàn)，我們可以為孩子提供多種方法，讓孩子自己嘗試去解決，之后要幫助他總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。要相信孩子能在多次的交往沖突中長(zhǎng)大、提高。

　　郝計(jì)葉(太原五十五中教師)

　　幫霸道孩子轉(zhuǎn)變

　　我教的孩子中也曾有個(gè)蠻不講理的霸道孩子。這個(gè)孩子學(xué)習(xí)不太好，我安排他和一個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)坐到了一起。但是霸道的孩子經(jīng)常找我告他同桌的狀，說他的同桌非常自私，每次遇到不會(huì)做的作業(yè)，他向他的同桌請(qǐng)教，他的同桌都不告訴他。

　　一天，我問他的同桌，為什么拒絕幫助他，他的同桌說霸道的孩子經(jīng)常搶他的書看，奪他的作業(yè)本，甚至逼他花錢給他買零食吃……后來，班上評(píng)選少先隊(duì)小隊(duì)長(zhǎng)和隊(duì)委，預(yù)選四人，最終選三個(gè)。經(jīng)過班上的投票選舉，那個(gè)霸道的孩子是四個(gè)候選人之一，于是他得意洋洋地到處宣稱：“我當(dāng)選了”。他甚至自己買來一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)的袖標(biāo)戴在自己的袖子上，向大家炫耀。其實(shí)，大家對(duì)他非常不滿，許多同學(xué)選他是不愿意惹他。

　　最終在班會(huì)的評(píng)議中，一個(gè)女生忍無可忍地站出來說他曾在玩沙子時(shí)，先是無緣無故地踏毀她的城堡，當(dāng)她也毀壞了他的城堡時(shí)，他竟打倒她，往她的嘴里塞沙子……許多同學(xué)也紛紛站出來“控訴”了他的“暴行”，他不可避免地落選了。

　　那次他受到了極大的打擊，也受到了很好的教育，“傷害別人，最終會(huì)傷害自己”。這個(gè)實(shí)例說明，遇到霸道的孩子，無論是去找他的老師，他的家長(zhǎng)，還找他本人，都不治根。除了給他講道理讓他徹底明白互相幫助的重要性之外，實(shí)施轉(zhuǎn)變最好的方法，就是利用他在生活和學(xué)習(xí)因人際關(guān)系差遇到的挫折，進(jìn)行及時(shí)的教育。

　　對(duì)霸道孩子實(shí)施以牙還牙的過激反應(yīng)，會(huì)犯跟霸道孩子一樣的錯(cuò)誤，有時(shí)不但會(huì)激發(fā)同學(xué)間、家長(zhǎng)間的矛盾，還會(huì)把自己的孩子在如何處理人際關(guān)系問題上引向一個(gè)錯(cuò)誤的方向。

　　師俊艷(侯馬市建工路學(xué)校教師)

　　報(bào)個(gè)武術(shù)班由弱小變自強(qiáng)

　　我兒子從老家初來太原上小學(xué)時(shí)，班里有個(gè)男生，說看他不順眼，上來就是一頓胖揍。而且，兒子又瘦又小，確實(shí)打不過人家。事后，兒子拿著那個(gè)男生打人的證據(jù)——印滿臟腳印兒的白襯衫，去找老師“討說法”，結(jié)果老師把那個(gè)男生批評(píng)了一頓，并警告他說，如果再發(fā)生類似事件，輕則記大過，重則開除。自此，他再?zèng)]敢欺負(fù)過孩子。但我想，孩子之間的事，總要在孩子中解決。

　　去年，孩子已上初中。我為他報(bào)了業(yè)余武術(shù)學(xué)習(xí)班，報(bào)名前，我特意咨詢了一位老師，她說她在暑假里就給自己上學(xué)前班的女兒報(bào)了跆拳道學(xué)習(xí)班，目的是將太過文靜的女兒也訓(xùn)練得更剛強(qiáng)潑辣些，我覺得她的想法就不錯(cuò)。

　　如今，孩子放學(xué)后總會(huì)抽出一半個(gè)小時(shí)練功。一次，一個(gè)同學(xué)從背后掐他脖子，他當(dāng)時(shí)就將對(duì)方摔了個(gè)屁股蹲兒，讓對(duì)方明白“我可不是好欺負(fù)的！”現(xiàn)在，雖說同學(xué)都知道他是“外來戶”，但卻再?zèng)]哪個(gè)不識(shí)相的愣小子欺負(fù)兒子的事發(fā)生。

　　因此，我說，像你的女兒這樣遇到“小霸王”欺負(fù)，最明智的做法就是：女兒當(dāng)自強(qiáng)！不妨給她也報(bào)個(gè)業(yè)余武術(shù)學(xué)習(xí)班，練就一身過硬的“功夫”，看哪個(gè)不識(shí)相的再敢來摸“老虎的屁屁”？

　　晴藍(lán)(初一孩子的媽媽)

　　□■記者連線

　　孩子受欺負(fù)了，到底該不該“打出去”？本報(bào)記者通過QQ與電話的方式，采訪了一些身為父母者，歸納后發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)們的意見是——該“打”，但也不能蠻干，得讓孩子學(xué)習(xí)科學(xué)地處理人際關(guān)系。

　　正方：應(yīng)該教孩子“打回去”

　　劉先生(孩子4歲)：我覺得應(yīng)該教孩子“打回去”，這是一種自我保護(hù)的方式。而且，教孩子學(xué)會(huì)反擊是非常必要的，因?yàn)楹⒆訉砻鎸?duì)的是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)，如果事事都教孩子寬容退讓，容易造成他形成軟弱的個(gè)性，怎么能自立自強(qiáng)地生存？

　　賈女士(孩子2歲半)：我想如果孩子第一次被打不還手，就會(huì)有第二次，第三次……當(dāng)然，可以找老師幫助，但讓孩子學(xué)會(huì)自己解決問題的方式也很重要，我的做法是，告訴孩子不管能不能打贏，先在氣勢(shì)上壓倒對(duì)方，比如，可以舉起拳頭，大聲向打人的孩子吼叫，就算體力上比不過，也要在聲音上蓋過他，給打人的孩子一種威懾。

　　齊先生(孩子10歲)：10歲的男孩，正是淘氣的時(shí)候，欺負(fù)過別的孩子，也被別的孩子欺負(fù)過。每次發(fā)生沖突后，我都會(huì)問他：“你為什么被欺負(fù)？”讓孩子回想一下自己的行為是否先有不當(dāng)，如果孩子沒有不當(dāng)之處，才教孩子向?qū)Ψ娇棺h。如果真的遇到了“小霸王”，不妨鼓勵(lì)孩子跟他狠狠干上一架，讓對(duì)方知道欺負(fù)人的后果。

　　反方：動(dòng)手解決不了問題

　　王女士(孩子6歲)：對(duì)小孩子來說，能想出躲避或求助的辦法，有時(shí)反而是機(jī)智的表現(xiàn)，這樣才能保護(hù)自己不受傷害，而并不總意味著怯弱。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該放手——給孩子機(jī)會(huì)，自己想出解決辦法，可以根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況，決定自己是還手還是躲避，是要和“小霸王”化敵為友，還是找大人幫忙。

　　黎女士(孩子7歲)：動(dòng)手解決不了問題，你打我，我打你，小孩子又不知道輕重，最后受傷的都是孩子，而且，孩子對(duì)父母來說都是寶貝，傷了誰都不好。所以，單純的“打”解決不了問題，要“動(dòng)手”也可以，得先教孩子找出對(duì)方的弱點(diǎn)，畢竟是孩子，再“霸道”也有怕的，比如怕黑，或者怕某個(gè)動(dòng)物、某個(gè)人，關(guān)鍵時(shí)刻可以拿出來用?；蛘?，讓孩子聯(lián)系幾個(gè)要好的小朋友一起行動(dòng)，人多力量大！

　　胡先生(孩子8歲)：教孩子“打回去”不是解決問題的最終方法，應(yīng)該把一些處理問題的技巧教給孩子。我是這樣教孩子的：“如果對(duì)方比你大，又經(jīng)常欺負(fù)你，去告訴他最怕的人或他最喜歡的人；如果對(duì)方跟你同齡，學(xué)會(huì)用眼睛緊盯著他，并告訴他，自己在學(xué)武術(shù)。”

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