記  者：孩子上小學(xué)后，甚至還是在幼兒園階段，不少家長就給孩子報一些課外班了，您如何看待？

　　王東華：我認為如果在幼兒園階段孩子的興趣班不成為負擔之后，應(yīng)該繼續(xù)上這樣的課外班。一來這種班是應(yīng)試教育的必備，很多孩子都是因為應(yīng)試這個環(huán)節(jié)出了問題才導(dǎo)致其他問題的產(chǎn)生，正所謂“除了學(xué)習，一切都好”，與其最后這樣，不如從小抓一下。二來這種班也是人生的必備，應(yīng)試教育當然有很多問題，但它抓的這幾門應(yīng)該是人生的必備，所以應(yīng)該學(xué)好這幾門課。

　　再說學(xué)校教育照顧的是中等水平的孩子，不會講得過深或過淺，孩子學(xué)習能力強，在學(xué)校吃不飽，需要課外班幫助其提高、深造；孩子的接受能力弱，跟不上學(xué)校的學(xué)習進度，也需要課外班的再學(xué)習來幫助孩子跟上學(xué)校的學(xué)習進度。

　　記  者：請您談?wù)剬ν庹Z班的看法好嗎？

　　王東華：以前有句俗話叫“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，而如今這種現(xiàn)象已經(jīng)逐漸淡化，取而代之的是“只要外語學(xué)得好，走到哪里都需要”。目前國內(nèi)大大小小的考試都會涉及外語：小升初、中考、高考、考研這樣的升學(xué)考試不用說，大學(xué)畢業(yè)要通過英語四、六級考試，單位評職稱要考外語，孩子出國要考外語，足可見外語對現(xiàn)在的孩子的重要性。

　　而外語的學(xué)習往往又是孩子們最頭痛的事情了，盡管外語課是學(xué)校教育的必修課，而且現(xiàn)在從小學(xué)一年級開始就開設(shè)外語課，但由于種種原因，還有相當一部分孩子為著外語而發(fā)愁，于是社會上出現(xiàn)了越來越多的外語培訓(xùn)機構(gòu)，對于家長，如果您的孩子在學(xué)習外語上存在困難，不妨為孩子選擇一個適宜的外語班，因為現(xiàn)在的外語班不像在學(xué)校里，一個大班的學(xué)生跟著老師機械地圍著書本轉(zhuǎn)，外語班的氣氛通常比較活躍，老師講課方式靈活多變，經(jīng)常采取互動的形式，有利于激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。

　　如果，孩子的外語學(xué)習能力很強，有興趣、有能力超前學(xué)習，同樣可以在社會上報一個相應(yīng)的外語提高班。只要跟得上老師的講課進度，不同年齡的孩子同處一個教室是很正常的。當然，如果孩子沒有興趣、沒有內(nèi)在需求，家長剃頭挑子一頭熱，那是學(xué)不好，還會挫傷孩子的學(xué)習積極性的。

　　記  者：家長們都知道，如果孩子能參加奧賽，并且能夠拿獎，那么孩子升初中、高中甚至大學(xué)就會享受相關(guān)的“優(yōu)惠政策”。由于上一級學(xué)校認可這些奧賽成績，于是，“奧賽班”便火了起來，特別是在城市里，很多家長都會送孩子去讀奧賽班，對于這樣的現(xiàn)象，請您談?wù)剬W賽班的看法好嗎？

　　王東華：對于奧賽班，我認為它是興趣班的一個延伸，奧賽的內(nèi)容往往不是某一學(xué)科領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識，而是該學(xué)科中的一些探索性、趣味性的問題，這些知識的涉及可以開闊孩子的視野，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維、發(fā)散性思維和邏輯思維能力。如果家長是本著這樣的目的讓孩子上奧賽班，這對孩子是有利而無害的。

　　對于應(yīng)試教育來說，現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)課本太簡單了，如果孩子只是學(xué)好這點課本知識，一來根本沒法適應(yīng)初中的教學(xué)進度和要求，二來也根本不能滿足好的初中的擇優(yōu)標準，所以，需要孩子在小學(xué)的時候就上奧數(shù)班，學(xué)得好的孩子，還可以參加一些奧賽。奧賽成績突出，對孩子提高學(xué)習興趣、升學(xué)都是有好處的。當然，學(xué)好奧數(shù)，需要孩子有好的天賦和智商，如果孩子沒有這方面的天賦和智商，硬逼是逼不出來的，所以，課外班的學(xué)習，一是給孩子提供機會，二是量力而行，不能把孩子逼到絕路上。