音樂(lè)—節(jié)奏智能

　　1.何為節(jié)奏智能

　　音樂(lè)智能是指覺(jué)察、辨別、表現(xiàn)、表達(dá)和創(chuàng)造音樂(lè)的能力，包括對(duì)音高、節(jié)奏、半長(zhǎng)和音色的敏感性。通常需要音樂(lè)智能的幾種職業(yè)，如作曲家，演奏家，演唱家，音樂(lè)評(píng)論家，調(diào)琴師等都具有較高的音樂(lè)——節(jié)奏智能。他們或具有很好的歌喉，或是能輕易辨別出單調(diào)準(zhǔn)確與否，對(duì)節(jié)奏很敏感，常常一面工作一面聽(tīng)音樂(lè)，至少會(huì)彈一種樂(lè)器，一首新歌只要聽(tīng)過(guò)幾次，就可以正確無(wú)誤地唱出來(lái)，對(duì)音高的辨別能力強(qiáng)。這種智能在幼兒很小的時(shí)候就可能顯現(xiàn)出來(lái)，表現(xiàn)為：喜歡傾聽(tīng)各種聲音，包括人的嗓音、環(huán)境中的聲音以及音樂(lè)；當(dāng)情緒不好時(shí)，音樂(lè)能夠幫助他緩和情緒；聽(tīng)到某種音樂(lè)時(shí)表現(xiàn)得很興奮、很激動(dòng)，可能會(huì)隨著手舞足蹈；喜歡唱歌，并能很快學(xué)會(huì)新歌曲等。

　　佳佳在還不到2歲的時(shí)候，就表現(xiàn)出了對(duì)節(jié)奏的敏感和對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。當(dāng)電視里傳出比較激烈的音樂(lè)節(jié)奏時(shí)，她就扶著桌子，隨著節(jié)拍扭著小屁股。興奮激動(dòng)之余，她還會(huì)不停地拍手、大聲叫，動(dòng)作更為激烈。再大一點(diǎn)的時(shí)候，她對(duì)節(jié)奏明快的兒歌尤為感興趣，她不知疲倦地跟著唱，跟著跳。幼兒園老師反映說(shuō)，她是班里學(xué)得最快的，也是表現(xiàn)最好的。她喜歡玩鋼琴，鋼琴老師說(shuō)她對(duì)音樂(lè)很敏感，很有靈氣，也很有悟性。這是我們成人所體會(huì)不到的。

　　2.音樂(lè)的魅力

　　音樂(lè)是最古老的一種藝術(shù)形式，嬰兒誕生之前就已經(jīng)在媽媽的腹內(nèi)聆聽(tīng)媽媽的心跳聲，均勻和諧的心跳和呼吸就像美妙的音樂(lè)一樣為胎兒營(yíng)造一種溫馨愉悅的環(huán)境。人與生俱來(lái)就有音樂(lè)的天賦，都喜愛(ài)音樂(lè)并渴望創(chuàng)造音樂(lè)。幼兒在4～6歲時(shí)是對(duì)聲音和音調(diào)敏感性發(fā)展的關(guān)鍵期。這個(gè)時(shí)候，一個(gè)豐富的音樂(lè)環(huán)境能為今后音樂(lè)能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　音樂(lè)智能有獨(dú)特的規(guī)律和思維結(jié)構(gòu)，它很早就會(huì)在個(gè)體身上不同程度不同形式地顯現(xiàn)出來(lái)。加德納說(shuō)，音樂(lè)才華比其他任何一種智能天賦出現(xiàn)得都早。它的力量是其他智能所無(wú)法企及的。有一部紅過(guò)多年的電影叫《音樂(lè)之聲》，年輕的家庭教師智慧地利用音樂(lè)和戲劇的結(jié)合改變了孩子們的生活，音樂(lè)教會(huì)孩子生活常識(shí)，音樂(lè)驅(qū)走恐懼和擔(dān)憂，音樂(lè)打開(kāi)了人的心靈，由呆板、壓抑和排斥轉(zhuǎn)變成了彼此真心的熱愛(ài)。欣賞這部藝術(shù)杰作的同時(shí)真的有許多東西值得我們深思。

　　特別提示【用音樂(lè)裝點(diǎn)生活】

　　1.教孩子認(rèn)識(shí)生活中的各種聲音，并鼓勵(lì)孩子描述、模仿所聽(tīng)到的聲音。

　　2.選擇幾種孩子和大人各自喜歡的音樂(lè)，選擇不同的情境讓不同的音樂(lè)彌漫在家庭的每個(gè)角落。也可以在講床邊故事時(shí)，選擇一些音樂(lè)來(lái)配合故事情節(jié)，讓孩子能夠在故事中感受音樂(lè)帶來(lái)的美妙。

　　3.鼓勵(lì)孩子多學(xué)習(xí)節(jié)奏明快的兒歌，并積極地進(jìn)行表演。

　　4.跟孩子一起制造和選擇樂(lè)器。鼓勵(lì)孩子用各種不同的素材發(fā)出聲音，多利用生活周邊的小東西，和孩子一起制作樂(lè)器。或者征求孩子的意見(jiàn)后選擇一種樂(lè)器，出發(fā)點(diǎn)是通過(guò)音樂(lè)熏陶孩子的性情，而不是對(duì)技術(shù)的過(guò)分追求。保護(hù)興趣，欣賞美感，陶冶情操是我們的目的，考級(jí)帶給孩子的壓力會(huì)使音樂(lè)變得不再可愛(ài)。

　　5.孩子在練習(xí)或者演奏時(shí)，家長(zhǎng)要積極參與和反饋，家長(zhǎng)是欣賞者，是被美妙的音樂(lè)所感染的人，而不是嚴(yán)厲的監(jiān)督者、評(píng)判者。當(dāng)家長(zhǎng)沉浸在孩子創(chuàng)造的音樂(lè)中時(shí)，孩子才會(huì)產(chǎn)生成就感和幸福感，這樣他的興趣和熱情才會(huì)持久，才會(huì)真正體會(huì)到音樂(lè)的魅力。