孩子的問題往往在幼稚中充滿著認(rèn)真，你不經(jīng)意的一個回答，或許會改變孩子們的思維方式。所以對于孩子的問題，我總是盡量選擇啟發(fā)性的語言，讓他能夠在我這里多得到一些東西，多明白一些道理，多得到一些快樂和富有幻想的啟示。

　　今天上課的時候?qū)殞殕栁遥骸袄蠋?，小烏龜有翅膀嗎？”我怔了一下，因為對于大一點的孩子我可能會不加思考的回答：沒有。但是對于一個只有4歲的孩子來說，我猶豫了一會，說：“有，它在你的小腦子里！”寶寶是個愛追根問底的孩子，于是問道：“可是烏龜本來就沒有翅膀呀？”我笑了，說：“人也沒有翅膀呀。但是我們喜歡動腦子，所以創(chuàng)造了飛機(jī)，于是飛機(jī)就變成了我們的翅膀！是的，烏龜沒有翅膀，但是它一定渴望有一對翅膀，于是烏龜也一定會動腦筋創(chuàng)造出翅膀的?！闭f完我用很肯定的眼神看著寶寶。

　　寶寶若有所思地看了我一會，又問道：“那為什么蜜蜂生下來就有翅膀呢？”我笑了笑說：“是的，小蜜蜂生下來就有翅膀，可是蜜蜂不能像烏龜那樣在水中游呀，那我想有一天小蜜蜂也會像我們一樣愛動腦筋，使自己可以在水中游！”寶寶沒有再問，但似乎也有所思索……

　　快下課的時候，我看見寶寶的小烏龜始終沒有“長”上翅膀，但她的烏龜是向天上爬的，她說烏龜想看看天空是什么樣子！我想寶寶是用另一種方式讓烏龜長上了“翅膀”吧！(郁青)