得到注意時(shí)給予注意，采取適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)的形式，鼓勵(lì)孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子對(duì)自己產(chǎn)生自信。

　　父母真的了解孩子嗎

　　“您了解您的孩子嗎？”這是陳老師拋出的一個(gè)問(wèn)題，“了解吧！”一位媽媽回答的口氣并不十分肯定，可話音未落，兒子就發(fā)話了：“媽媽不怎么了解我！”

　　父母和孩子大多都是朝夕相處，家長(zhǎng)了解孩子的日常起居，了解孩子的生活習(xí)慣，但未必了解到孩子的內(nèi)心世界。

　　“這也正是造成雙方溝通不暢、引發(fā)矛盾的主要原因?！标惱蠋熣f(shuō)，要了解孩子，先要問(wèn)問(wèn)自己是不是一個(gè)好的聽(tīng)眾。孩子有被聆聽(tīng)、被了解的需要，尤其是青少年，在傾訴的過(guò)程中，讓他把受到的壓力通過(guò)言語(yǔ)的表達(dá)發(fā)泄出來(lái)。

　　此時(shí)，做朋友比做家長(zhǎng)更有效，在聆聽(tīng)他感受、想法的同時(shí)，他也覺(jué)得自己被了解、被接納。

　　孩子也要給父母創(chuàng)造感動(dòng)

　　“你了解你的父母嗎？”陳老師問(wèn)，初二學(xué)生小尚起身主動(dòng)發(fā)言?！拔液蛬寢屧瓉?lái)像好朋友一樣，可因?yàn)橐恍┎挥淇欤液蛬寢屪罱幸恍┟?，但我真的覺(jué)得很抱歉……”說(shuō)著小尚嗓子發(fā)緊，淚水流了下來(lái)，“我現(xiàn)在明白傷害他們的同時(shí)也就是在傷害我自己，所以，媽媽?zhuān)x謝您的養(yǎng)育之恩，您辛苦了！”

　　當(dāng)小尚走下講臺(tái)，在場(chǎng)的媽媽們眼角泛起淚花。

　　父母不需要任何回報(bào)，只需要孩子的理解，希望能與孩子知心地溝通。而作為孩子，你眼里的父母除了愛(ài)嘮叨、太嚴(yán)厲外，還體會(huì)過(guò)他們的良苦用心了嗎？一句“媽媽?zhuān)x謝你”都將會(huì)消除所有的尷尬和不快。

　　給父母一個(gè)愛(ài)你的機(jī)會(huì)，也會(huì)給自己一個(gè)健康成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

　　陳老師說(shuō)在她的案例中，印象最深刻的一個(gè)畫(huà)面是一位父親用鐵鍬把兒子綁著來(lái)咨詢，在離開(kāi)時(shí)父親用他的大手領(lǐng)著兒子的小手，他們一起離開(kāi)了她的咨詢室。

　　當(dāng)理解化為一種力量，父母與孩子真正進(jìn)行心理上的溝通時(shí)，再較勁的雙方都沒(méi)有輸贏，愛(ài)是無(wú)條件的包容，用大手牽著小手，孩子就有勇氣一直走。