第一個變量是母親精神健康狀況。如母親被兩次以上診斷為有情感障礙的，則為高危因素，她的孩子易發(fā)生智力障礙。因此，保護母親情感的穩(wěn)定和平衡是極為重要的。

　　第二個變量是母親是否抑郁。智商高的兒童，他們的母親75%無憂郁；低智商兒童的母親有憂郁者占25%以上。郁郁寡歡，悶悶不樂，這種心理壓抑也是高危因素，對孩子的成長極為不利。

　　第三個變量是雙親教育兒童的觀點。智商高的兒童，雙親75%是非專制型的；低智商兒童的母親至少25%是采取專制型教育的。專制、強迫性教育是高危因素。

　　第四個變量是母子間的相互影響。智商高的兒童，他們的母親75%有較多的自發(fā)愛撫表示，而缺乏自發(fā)愛撫行為的則為高危因素。

　　第五個變量是母親受教育程度。母親受過中等以上的教育，其孩子發(fā)生智力障礙的較為少見。

　　第六個變量是父母職業(yè)情況。技術熟練、工作順利、人際關系好的父母，子女的智商較高。

　　第七個變量是家庭穩(wěn)定狀況。家庭幸福、和睦、健全，兒童受到良好影響，將會促進智力發(fā)育。

　　第八個變量是生活中有否發(fā)生過意外。智商高的兒童，有75%以上在生活中沒有意外。

　　第九個變量是家庭大小和子女多少。國外調(diào)查證實：胎次多的，智力則遞降；兩胎間隔長的孩子，其智力高于兩胎間隔短的孩子。 (時輯)