僅有3%“神童”真正獲得成功

　　英國米德爾塞克斯大學客座教授瓊·弗里曼從1974年開始跟蹤調查210名極具天賦的兒童。這些孩子在數(shù)學、美術和音樂等領域展現(xiàn)出過人天賦。

　　時至今日，僅有3%的人最終把年少時的“豪言壯語”變成現(xiàn)實。英國《每日郵報》日前援引弗里曼的話報道：“只有6名孩子取得通常意義上的成功?！彼f：“六七歲時，這些孩子具有做大事的潛質，但是不少人的天賦和才能沒有得到繼續(xù)發(fā)展?！?/p>

　　安德魯·哈利伯頓是弗里曼教授跟蹤調查的對象之一。他8歲時就能夠掌握中學階段的數(shù)學，是別人心目中的“神童”。但他大學未畢業(yè)就退學，到一家快餐店打工。

　　選擇太多可能帶來失敗

　　弗里曼說，“神童”有時在多個領域表現(xiàn)出過人天賦，如果每個領域都想嘗試，可能會導致他們無法成功。

　　安娜·馬克蘭和若瑟蘭·拉文同在11歲時進入曼徹斯特切塔姆音樂學校學習。

　　馬克蘭現(xiàn)年46歲，1982年當選英國廣播公司“年度青年音樂家”。他曾在牛津大學學習音樂并完成2年碩士課程，眼下是一名職業(yè)音樂家，從事著心目中“世界最棒的工作”。

　　拉文與馬克蘭不同，她放棄音樂改學科學。在受調查的210名孩子中，她的成績最好，17歲進入倫敦大學學院。不過大學期間，她沒有通過數(shù)學和天文學兩門學科，最終未獲得學位。

　　做了20年數(shù)學老師后，拉文辭職回家。她在書里寫道：“我不知道自己想要做什么?！?/p>

　　童年壓力過大造成扭曲

　　弗里曼教授在調查報告中寫道，不少“神童”最終人生失意的原因還在于他們無法享受正常的童年時光。

　　有時候，父母過于強求，給孩子過大壓力，或是讓他們遠離同齡小伙伴，最終令他們鮮有玩伴。

　　弗里曼強調：“‘神童’也是普通人。但他們面臨特殊挑戰(zhàn)，尤其是不切實際的期待。因此，在其他人看來，‘神童’特別怪異、不開心?！备ダ锫f，人們應當以平和心態(tài)接受這些“神童”，給他們提供適當?shù)臋C會開發(fā)潛能并給予可靠的支持。

　　她說：“童年時代的歡樂和創(chuàng)造力是取得一切偉大成就的基礎?！?/p>